Nova Eğitim Kurumu ve Fenova Online Eğitim Platformu kurucusu olarak LGS Fen Bilimleri alanında başarı odaklı özel dersler veriyorum.

Özel ders vermemin temel nedeni, her öğrencinin öğrenme hızının, eksiklerinin ve hedeflerinin farklı olduğuna inanmamdır. Kalabalık sınıflarda her öğrenciye ihtiyaç duyduğu zamanı ayırmak her zaman mümkün olmayabiliyor.

MEB'deki öğretmenlik deneyimim, Nova Eğitim Kurumu'ndaki yöneticilik ve öğretmenlik sürecim ve Fenova ile sürdürdüğüm online eğitim çalışmalarım boyunca şunu gördüm: Doğru analiz edilen bir öğrenci, kendisine uygun bir çalışma sistemi ve düzenli takip ile Fen Bilimleri'nde çok ciddi bir gelişim gösterebilir.

Bu nedenle özel derslerimde yalnızca konu anlatmayı değil; öğrencinin eksiklerini belirlemeyi, soru çözme becerisini geliştirmeyi, düzenli çalışmasını sağlamayı ve özellikle LGS sürecinde gelişimini yakından takip etmeyi amaçlıyorum.

Benim için özel ders, haftada birkaç saat ders anlatıp biten bir süreç değil; öğrencinin hedeflerine ulaşmasına eşlik edilen planlı ve takip edilebilir bir eğitim sürecidir.

Mesleki kariyerime MEB'e bağlı Menderes Ortaokulu'nda Fen Bilimleri Öğretmeni olarak başladım ve burada 3 yıl görev yaptım. Bu süreçte farklı seviyelerdeki ortaokul öğrencileriyle çalışarak Fen Bilimleri öğretimi ve sınav hazırlığı konusunda önemli bir sınıf deneyimi edindim.

Ardından Nova Eğitim Kurumu'nu kurarak eğitim çalışmalarımı özel öğretim alanında sürdürdüm. Yaklaşık 4 yıldır kurucusu ve yöneticisi olduğum Nova Eğitim Kurumu'nda öğrencilerin akademik gelişimlerini ve LGS hazırlık süreçlerini yakından takip ediyorum. Bu süreçte Türkiye derecesi elde eden ve yüksek yüzdelik dilimlere giren birçok öğrencinin Fen Bilimleri ve LGS hazırlık çalışmalarında yer aldım.

Kurum deneyimimi online eğitime taşımak amacıyla Fenova Online Eğitim Platformu'nu kurdum. Fenova bünyesinde LGS öğrencileriyle canlı online dersler, birebir çalışmalar, yeni nesil soru analizleri, ödevlendirme ve düzenli öğrenci takibi gerçekleştiriyorum.

Bugün hem yüz yüze hem de online eğitim tecrübemi bir araya getirerek özellikle LGS Fen Bilimleri, yeni nesil soru çözümü, deney ve grafik yorumlama, bilimsel muhakeme ve sınav stratejileri üzerine çalışmalarımı sürdürüyorum.

Derslerimde temel hedefim öğrencinin yalnızca konuyu öğrenmesi değil; öğrendiği bilgiyi yorumlayabilmesi, yeni nesil sorulara aktarabilmesi ve sınavda doğru stratejiyle kullanabilmesidir.

Öncelikli hedefim, Fen Bilimleri dersini öğrencinin yalnızca ezberlediği değil; mantığını anladığı, yorumladığı ve farklı soru tiplerine uygulayabildiği bir ders haline getirmektir.

Birlikte çalıştığımız süreçte öğrencinin;

• Fen Bilimleri'ndeki eksiklerini belirleyerek sağlam bir konu temeli oluşturmasını,
• Yeni nesil ve LGS tarzı sorulara doğru yaklaşım geliştirmesini,
• Deney, grafik, tablo ve görsel yorumlama becerilerini geliştirmesini,
• Zor sorular karşısında nasıl düşünmesi gerektiğini öğrenmesini,
• Yanlış yaptığı soruların nedenlerini analiz edebilmesini,
• Düzenli çalışma ve soru çözme alışkanlığı kazanmasını,
• LGS sürecinde zamanını ve çalışmalarını daha planlı yönetmesini,
• Fen Bilimleri dersine karşı özgüven kazanmasını

hedefliyorum.

Amacım yalnızca öğrencinin bugünkü netlerini artırmak değil, sınavda karşısına daha önce hiç görmediği bir soruyla karşılaştığında dahi “Bu soruyu nasıl çözebilirim?” diye doğru şekilde düşünebilen bir öğrenci yetiştirmektir.

Kısacası öğrencilerime yalnızca Fen Bilimleri öğretmeyi değil, Fen Bilimleri sorularında nasıl düşünmeleri gerektiğini kazandırmayı amaçlıyorum.

Öğretmenlik anlayışımda disiplin, düzenli takip ve öğrenciyle güçlü bir bağ kurmak önemli bir yere sahiptir. Derslerimde öğrencilerimle samimi ve güvene dayalı bir bağ kurarım; ancak öğrencinin sorumluluklarını yerine getirmesi ve verilen çalışmaları düzenli yapması konusunda da oldukça hassasım.

Her öğrenciye aynı yöntemle yaklaşmak yerine öğrencinin seviyesini, öğrenme hızını, eksiklerini ve hedeflerini dikkate alarak süreci şekillendirmeyi tercih ederim.

Benim için özel ders yalnızca ders saatinden ibaret değildir. Öğrencinin yaptığı yanlışları, çözdüğü kaynakları, konu eksiklerini ve gelişimini takip etmek sürecin önemli bir parçasıdır.

Özellikle LGS hazırlığında düzenli çalışmaya ve verilen sorumlulukları yerine getirmeye istekli öğrencilerle çalışmayı önemsiyorum. Çünkü öğretmenin tecrübesinin gerçek bir başarıya dönüşebilmesi için öğrencinin de sürecin aktif bir parçası olması gerektiğine inanıyorum.

Velilerin de öğrencinin gelişim sürecinden düzenli olarak haberdar olmasını önemsiyorum. Gerektiğinde öğrencinin gelişimi, eksikleri ve çalışma düzeni hakkında geri bildirim sağlayarak sürecin yalnızca öğrenci-öğretmen arasında kalmamasını hedefliyorum.

Kısacası; derslerimde samimiyet var ama disiplinsizlik yok, hedef var ama gereksiz baskı yok. Öğrencinin potansiyelini ortaya çıkarabileceği planlı ve sürdürülebilir bir çalışma ortamı oluşturmaya çalışıyorum.

Derslerimi öğrencinin seviyesini ve hedeflerini belirleyerek planlarım. İlk aşamada öğrencinin konu eksiklerini, soru çözme becerisini ve Fen Bilimleri'ndeki mevcut seviyesini analiz eder; ders programını buna göre şekillendiririm.

Online derslerimi canlı ve birebir gerçekleştiriyorum. Ders sırasında dijital tahta ve tablet kullanarak konuları görseller, şemalar, deney düzenekleri ve sorular üzerinden aktif şekilde anlatıyorum. Öğrencinin yalnızca beni dinlediği bir ders yerine, sürekli sorularla derse dahil olduğu ve birlikte düşündüğümüz interaktif bir sistem uyguluyorum.

Konu anlatımının ardından kazanım sorularından başlayarak yeni nesil ve LGS tarzı sorulara geçiyoruz. Özellikle “Bu sorunun cevabı nedir?” yerine “Bu soruyu çözerken nasıl düşünmeliyiz?” yaklaşımını önemsiyorum.

Derslerde öğrencinin yaptığı yanlışları analiz ederek eksikliğin konu bilgisinden mi, dikkat hatasından mı yoksa soru yorumlama becerisinden mi kaynaklandığını belirlemeye çalışıyorum.

Ders sonrasında öğrencinin seviyesine uygun çalışmalar ve ödevlendirmeler yapıyorum. Sonraki derste yalnızca yeni konuya geçmek yerine önceki çalışmaların durumunu da kontrol ederek süreci devam ettiriyorum.

Kısacası ders sistemim;

Seviye Tespiti → Konu Öğrenimi → Birlikte Soru Analizi → Öğrencinin Uygulaması → Ödevlendirme → Kontrol ve Geri Bildirim → Eksiklerin Tamamlanması

şeklinde ilerleyen, planlı ve takip edilebilir bir eğitim modeli üzerine kuruludur.

Özel ders almaya karar verirken yalnızca öğretmenin ders anlatımına değil; öğrenciyi ne kadar takip ettiğine, eksiklerini nasıl belirlediğine ve öğrenciye uygun bir çalışma sistemi oluşturup oluşturmadığına dikkat etmenizi tavsiye ederim.

Özellikle LGS hazırlığında özel ders tek başına bir başarı garantisi değildir. Öğretmen doğru yolu göstermeli, öğrencinin eksiklerini tespit etmeli ve süreci düzenli takip etmelidir; öğrenci ise verilen çalışmaları zamanında yapmalı ve sürecin sorumluluğunu almalıdır.

Bu nedenle öğrencilerime ve velilerime tavsiyem; sadece ders saati satın almak yerine, düzenli takip edilecekleri ve gelişimlerinin ölçüleceği bir eğitim sürecini tercih etmeleridir.

Doğru öğretmen, doğru çalışma sistemi ve öğrencinin istikrarlı emeği bir araya geldiğinde başarı kaçınılmaz hale gelir.