10 Yıllık Özel Eğitim Deneyimi | Otizmli Çocuklarla Birebir Eğitim | Çocuk Gelişimi Mezunu

Özel eğitim alanındaki deneyimlerim, doğru öğretim yönteminin ve düzenli takibin öğrencinin öğrenme sürecinde ne kadar belirleyici olduğunu gösterdi. Bu nedenle çalışmalarımda öğrencinin yalnızca akademik becerilerine değil, bağımsızlık, sosyal ve günlük yaşam becerilerine de odaklanıyorum.

Amacım, öğrencinin ihtiyaçlarını doğru belirleyerek planlı ve sürdürülebilir bir çalışma yürütmek; kazanılan becerilerin günlük yaşamda ve farklı ortamlarda kullanılabilir hâle gelmesini sağlamaktır.

Çalıştığım öğrenciler arasında okuma-yazma becerisini kazanmakta zorlanan veya daha önce kendisi için uygun olmayan bir öğretim yöntemiyle ilerlemiş öğrenciler de oldu.

 Öğrencinin öğrenme biçimini ve mevcut seviyesini değerlendirerek uygun öğretim yöntemini belirledim ve temel okuma-yazma becerilerinin kazandırılmasına yönelik birebir çalışmalar yürütüyorum.

Bunun yanı sıra BEP/BÖP hedefleri doğrultusunda haftalık ve aylık değerlendirmeler yaparak öğrencilerin gelişimlerini düzenli olarak takip ettim. Kavram öğretimi kapsamında zıt kavramlar, uzamsal ve mekânsal ilişkiler; saat ve zaman kavramı, para kullanımı, sosyal beceriler ve günlük yaşam becerileri üzerine birebir çalışmalar gerçekleştirdim.

Kazandırılan becerilerin farklı ortam ve durumlarda kullanılabilmesi için öğretim, genelleme ve pekiştirme çalışmalarına da yer verdim. Çalışmalarımı öğrencinin mevcut performansına göre planlayarak, kazanımların kalıcı ve işlevsel hâle gelmesini hedefledim.

Derslerimde öğrencinin bireysel ihtiyaçlarına göre akademik, sosyal ve günlük yaşam becerilerini desteklemeyi hedefliyorum.

Okuma-yazma, okuduğunu anlama, dikte, telaffuz ve akademik becerilerin yanı sıra; kişisel hijyen, bağımsız beslenme, çatal-kaşık kullanımı, giyinme-soyunma, kıyafetlerin ön-arka ve düz-ters yönlerini ayırt etme, ayakkabı giyme ve bağcık bağlama gibi öz bakım becerileri üzerine birebir çalışmalar yürütüyorum.

Öğrenilen becerilerin farklı ortamlarda kullanılabilmesi için öğretim, genelleme ve pekiştirme çalışmalarına önem veriyorum. Amacım, öğrencinin kazandığı becerileri günlük yaşamına aktararak daha bağımsız hâle gelmesini desteklemek.

Her eğitimcinin kendine özgü bir yaklaşımı olduğuna inanıyorum. Benim için eğitim yalnızca akademik hedeflere ulaşmaktan ibaret değil; çocuğu kendi dünyasından anlamaya çalışmak da sürecin önemli bir parçası.

Çocuğun verdiği tepkileri yalnızca bir davranış olarak değil, altında yatan ihtiyacın bir göstergesi olarak değerlendiriyorum. Rahatsız olduğu bir ortam, ses veya durum varsa nedenini anlamaya ve sorunun kaynağına inmeye odaklanıyorum. Böylece yalnızca davranışı değiştirmek yerine, problemi anlamaya ve çözmeye çalışıyorum.

Yüksek empati becerim ve birebir çalışma deneyimim sayesinde çocukla güvene dayalı ilişki kurmayı ve onun bakış açısından değerlendirme yapmayı önemsiyorum.

Derslerimi öğrencinin mevcut seviyesini ve bireysel ihtiyaçlarını değerlendirerek planlarım. Okul müfredatı ve BEP/BÖP hedeflerini dikkate alarak öğrencinin zorlandığı alanlara yönelik birebir çalışmalar yürütürüm.

Derslerde okul kaynaklarının yanı sıra öğrencinin seviyesine uygun çalışma kâğıtları, görsel materyaller ve gerektiğinde farklı öğretim materyallerinden yararlanırım. Öğrenilen becerileri tekrar, pekiştirme ve farklı ortamlarda uygulama çalışmalarıyla desteklerim. 

Ders sürecinde öğrencinin dikkat, motivasyon ve ihtiyaçlarına göre çalışma yöntemini gerektiğinde değiştirerek daha verimli bir öğrenme ortamı oluşturmaya önem veririm.

Deneyimlerime dayanarak velilere en önemli tavsiyem, çocuğun mevcut eğitim sürecini bireysel çalışmalarla desteklemeleridir. Özellikle çocuğun ihtiyaçlarına göre planlanan birebir çalışmalar; okuma-yazma, matematik, kavram gelişimi gibi akademik becerilerin yanı sıra sosyal beceriler, öz bakım ve günlük yaşam becerilerinin geliştirilmesine de katkı sağlayabilir.

Her çocuğun öğrenme hızı ve ihtiyaçları farklı olduğu için, birebir çalışmanın öğrencinin zorlandığı alanlara daha fazla zaman ayırma ve uygun öğretim yöntemini belirleme açısından önemli bir avantaj sağladığını düşünüyorum. Düzenli takip ve doğru planlama ile okulda edinilen kazanımların desteklenmesi, farklı ortamlara aktarılması ve daha kalıcı hâle gelmesi mümkün olabilir.

Bu nedenle özel ders almayı düşünen velilere, öncelikle çocuklarının ihtiyaçlarının doğru belirlenmesini ve çalışmaların bu ihtiyaçlara göre planlanmasını tavsiye ederim.