İlkokul ve ortaokul düzeyinde her alandan aktif özel ders veren; çocuklarla güçlü [ENGELLENDİ] kurabilen, gelişim odaklı ve deneyimli bir öğretmenim.

Her öğrencinin öğrenme şeklinin farklı olduğuna inanıyorum. Bu nedenle özel derslerde öğrencinin seviyesini, ihtiyaçlarını ve öğrenme hızını dikkate alarak bireysel bir çalışma süreci yürütüyorum. PDR alanındaki eğitimim sayesinde yalnızca akademik başarıya değil, öğrencinin motivasyonuna, özgüvenine ve öğrenme sürecine de destek olmayı hedefliyorum. Amacım öğrencilerimin kendilerini rahat hissedebilecekleri, soru sormaktan çekinmeyecekleri ve potansiyellerini ortaya çıkarabilecekleri bir öğrenme ortamı oluşturmaktır. Velilerle düzenli [ENGELLENDİ] kurarak süreci şeffaf ve verimli şekilde takip etmeye özen gösteriyorum.

2025 yılında KTMÜ Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik bölümünden mezun oldum. Geçmişten bugüne ilkokul ve ortaokul düzeyinde yaklaşık 10-15 öğrenciyle birebir özel ders süreci yürü[ENGELLENDİ]üm ve hâlihazırda aktif olarak ders vermeye devam ediyorum.  

Türk öğrencilerin yanı sıra Çeçen, Rus, Kırgız ve Özbek öğrencilerle de çalışma deneyimim oldu. Bu sayede her öğrencinin öğrenme biçiminin ve ihtiyaçlarının farklı olduğunu yakından gözlemleme fırsatı edindim.  

Derslerimde öğrencinin seviyesine uygun, sabırlı ve motive edici bir yaklaşım benimsemeye özen gösteriyorum. Amacım yalnızca akademik başarı değil; öğrencinin özgüven kazanması, ders çalışma alışkanlığı edinmesi ve öğrenmeyi daha rahat hale getirmesidir.

• Düzenli ve planlı çalışma alışkanlığı
• Öğrenilen konuların kalıcı hale gelmesi
• Özgüven ve akademik motivasyonun artması
• Verimli ders çalışma becerileri
• Sınav kaygısıyla baş etme konusunda destek
• Öğrencinin güçlü ve geliştirilmesi gereken yönlerini fark etmesi
• Hedef odaklı ve bireyselleştirilmiş bir öğrenme süreci

PDR (Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik) mezunuyum. Şu anda aktif olarak iki öğrencimle eğitim sürecimi sürdürmekteyim. Bunun yanı sıra geçmişte 10’dan fazla öğrenciyle birebir çalışma fırsatı buldum. Çalıştığım öğrenciler arasında özgül öğrenme güçlüğü, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu (DEHB), sınav kaygısı ve çeşitli uyum problemleri yaşayan çocuklar da bulunuyordu.

Her öğrencinin ihtiyacının farklı olduğunun bilinciyle, derslerimi ve yaklaşımımı öğrencinin bireysel özelliklerine göre şekillendiriyorum. Bugüne kadar öğrencilerimden ve ailelerinden aldığım geri bildirimler olumlu yönde oldu. Daha önce birlikte çalıştığım öğrencilerle yollarımızın ayrılma sebebi performans veya memnuniyet değil, benim Aydın’a taşınmam ve öğrencilerimin Kırgızistan’da yaşamaya devam etmeleriydi.

Öğrencilerin yalnızca akademik gelişimlerini değil, özgüvenlerini, motivasyonlarını ve öğrenme süreçlerini de önemsiyorum. Sabırlı, anlayışlı ve çözüm odaklı bir yaklaşımla, her öğrencinin potansiyeline ulaşabileceğine inanıyorum.

İlk olarak öğrencinin mevcut seviyesini ve ihtiyaçlarını belirlerim. Sonrasında kişiye özel bir çalışma planı oluşturarak eksik konular üzerinde çalışırız. Dersler sırasında öğrencinin aktif katılım göstermesine önem veririm. Konu anlatımı, soru çözümü ve düzenli tekrarlarla ilerleriz. Süreç boyunca gelişimi takip eder, gerekli durumlarda veliye geri bildirim sağlarım. Düzenli katılım gösteren ve öğrenme sürecine emek veren öğrencilerime ücret konusunda da destek olmaya çalışırım.

Özel ders seçerken yalnızca konu anlatımına değil, öğrenciyle kurulacak iletişime de önem verilmelidir. Her öğrencinin öğrenme hızı ve ihtiyaçları farklıdır. Bu nedenle öğrencinin kendini rahat hissedebileceği, soru sormaktan çekinmeyeceği ve aktif katılım sağlayabileceği bir eğitim süreci tercih edilmelidir. Başarı; öğretmen, öğrenci ve veli iş birliğiyle daha kalıcı hale gelir.