İhtiyaçlarınıza En Uygun İzmir Bilgisayar Programlamaya Giriş Öğretmenine Nasıl Ulaşabilirsiniz?
İzmir Bilgisayar Programlamaya Giriş öğretmenleri seçeneklerimizi inceleyin

Bütçenize en uygun İzmir Bilgisayar Programlamaya Giriş öğretmenini bulun

İzmir konumunda Bilgisayar Programlamaya Giriş dersleri almaya başlayın 😍

İzmir Bilgisayar Programlamaya Giriş Öğretmenlerinin Eski Öğrencilerinden Almış Oldukları Değerlendirmeler
Her ders çok eğleneceksin söz veriyoruz. Birbirinden harika 20 İzmir Bilgisayar Programlamaya Giriş özel ders öğretmenine gelen 48 5 yıldızlı yorum var.
Eğer online akademimizde birebir ders alıyorsan öğretmenden memnun kalmazsa başka öğretmene geçiş yapabilirsin. 20'den fazla öğretmen ve 1 milyondan fazla öğrenci ile Özel Ders Alanı Türkiye'nin en büyük eğitim teknolojilerinden birisidir.
Öğretmen BulÇok memnun kaldım. Tecrübesi ile çok yardımcı oldu

Uğur Hocam, Python ve Veri Bilimi derslerinde teorik bilgiyi ezberletmek yerine, konunun mantığını kavratmayı hedefleyen çok güçlü bir öğretim yaklaşımı sundu. Derslerde teoriye takılı kalmadan, gerçek örnekler ve uygulamalarla konuları pratiğe dökmemizi sağladı. Sadece “bu kod böyle yazılır” değil, “neden böyle yazılır, nerede kullanılır” sorularının cevabını net bir şekilde öğrenmemizi sağladı. Analitik düşünmeyi geliştiren, veriyle nasıl çalışılması gerektiğini adım adım öğreten ve öğrendiğimiz bilgileri gerçek hayatta kullanabilir hâle getiren verimli bir ders süreciydi. Python ve Veri Bilimi alanında temelden sağlam bir bakış açısı kazanmamı sağlayan çok değerli bir eğitim oldu.

Animasyon yapmayı öğrendim, arkadaşlarıma gösteriyorum 🎨

Kızım ders günlerini sabırsızlıkla bekliyor. Hem disiplinli hem de çocukları sıkmadan ilerleyen bir eğitim anlayışı var. Çok memnunuz.

Excel eğitimine işim için başladım. Kısa sürede raporlama ve analiz yapabilir hâle geldim. Anlatımı net ve tamamen ihtiyaca yönelikti.

Oğlum bilgisayarı hep oyun için kullanıyordu. Şimdi yaptığı küçük projeleri bize gösteriyor. Derslerin düzenli ilerlemesi hoşumuza gitti.
