AYT Matematikte 40'ta 40 Yapan Matematik Olimpiyatçısından Ezber Bozan, Sınav Kazandıran Özel Dersler

Merhaba! Ben Ahmet. Meram Fen Lisesi mezunuyum ve şu anda Bilkent Üniversitesi Matematik Bölümü öğrencisiyim . Matematiğe olan ilgim çok küçük yaşlarda başladı ve yıllar içinde giderek daha da güçlendi. Bu ilgi, sadece ders başarısıyla sınırlı kalmadı; matematiği anlamayı, anlatmayı ve başkalarıyla paylaşmayı hayatımın önemli bir parçası haline getirdi.

Üniversite sınavında AYT Matematikte 40/40 net yaparak Türkiye genelinde Sayısalda 1992. oldum. Lise yıllarımda yalnızca müfredata bağlı kalmadım; ileri düzey lisans seviyesindeki matematik konularına ve matematik olimpiyatlarına yoğun ilgi duydum. Bu sayede matematiğe daha geniş bir perspektiften bakma fırsatı buldum.

Henüz lisedeyken hem arkadaşlarıma hem de alt sınıflara ders anlatarak öğretme deneyimi kazandım . Bu süreçte, matematiği başkalarına aktarmanın bana büyük keyif verdiğini fark ettim. Öğrencilerimle yalnızca konu anlatımı yapmadım; aynı zamanda onlara problem çözme yöntemleri, analitik düşünme biçimleri ve sınav/olimpiyat stratejileri konusunda da rehberlik ettim. Özellikle matematik olimpiyatlarına duyduğum ilgi, bu alanda edindiğim deneyimleri öğrencilerime aktarmamı sağladı.

Derslerimde en önemli önceliğim öğrencinin seviyesini anlamak ve ona uygun bir yol izlemektir. Matematiğin çoğu zaman öğrenciler için göz korkutucu göründüğünü biliyorum. Bu yüzden derslerimde her zaman sabırlı, anlayışlı ve motive edici bir yaklaşım benimsiyorum. Öğrencilerime matematiğin sadece “ezberlenmesi gereken formüllerden” ibaret olmadığını, aslında mantığını kavradıkça keyifli ve anlaşılır hale geldiğini gösteriyorum.

Yıllar süren olimpiyat hazırlık sürecim, bana matematiğin sadece formüllerden ibaret olmadığını, her konunun bir temeli ve özü olduğunu öğretti. Derslerimde öğrenciye sadece bir konunun kurallarını ezberletmek yerine, o kuralların 'neden' var olduğunu kavratırım. Bu sayede öğrenci, karşısına daha önce hiç görmediği bir soru tipi çıktığında bile paniklemez; çünkü elinde formüllerden çok daha güçlü bir silahı vardır: Konunun temelini anlamış olmak.

Amacım, öğrencilerimin yalnızca sınavlarda başarılı olmaları değil; aynı zamanda matematiğe bakış açılarını değiştirmek, özgüvenlerini artırmak ve kendi hızlarında öğrenebileceklerini fark etmelerini sağlamak. İster temel konularda eksiği olsun, ister ileri düzeyde kendini geliştirmek istesin; her öğrencinin matematikte ilerleyebileceğine inanıyorum.

Sonuç olarak, benim için matematik öğretmek sadece bilgi aktarmak değil; aynı zamanda öğrencinin potansiyelini ortaya çıkarmasına yardımcı olmak ve ona yeni bir bakış açısı kazandırmaktır. Eğer siz de matematiği anlamak, sınavlarda daha başarılı olmak veya bu alanda kendinizi ileriye taşımak istiyorsanız, birlikte bu yolculuğu keyifli ve verimli hale getirebiliriz .

Derslerimde her öğrencinin seviyesini, hedeflerini ve ihtiyaçlarını dikkate alarak kişiye özel bir yol haritası oluşturuyorum. İlk adımda öğrencinin güçlü ve zayıf yönlerini belirliyor, ardından konuları adım adım işleyerek eksiklerini tamamlıyorum. Anlatımımda her zaman bol örnek, pratik uygulama ve mantığa dayalı açıklamalar ön planda.

Derslerimde hedefim, bir öğrencinin sorusunu 'Hocam, hangi formülü kullanacağım?' seviyesinden, 'Hocam, bu formülün nereden geldiğini bulmaya çalışıyorum' seviyesine taşımaktır. Gerçek başarı budur.

​Peki bunu nasıl başarıyoruz?

​Önce Sakinlik, Sonra Mantık: Öğrencilerime önce, zor bir soru karşısında panik yapmak yerine zihinlerini nasıl yöneteceklerini öğretirim. Sakin bir zihin, çözüme giden en kısa yoldur.

​Ezbere Karşı Kavrama: Gereksiz ve karmaşık formülleri ezberletmem. Bunun yerine, her konunun en temel yapı taşlarını ve ispatlarını kavratırım. Böylece öğrencim bir formülü unuttuğunda bile, en temel bilgilerden yola çıkarak onu kendi kendine yeniden türetebilir.

​Kalıcı Öğrenme: Bu yaklaşım, bir soruyu belki 1 dakika yerine 2 dakikada çözdürebilir. Ancak uzun vadede, öğrencim formülleri 'ezberlemiş' değil, 'öğrenmiş' olur. Bu da ona sadece sınavlarda değil, hayat boyu kullanacağı bir problem çözme yeteneği kazandırır.

Benim için matematik öğretmek, sadece formülleri ezberletmek değil; öğrencinin düşünme biçimini geliştirmek ve ona problem çözme alışkanlığı kazandırmaktır. Bu nedenle derslerimde:

Problem çözme ve mantık yürütme,

Sınav stratejileri ve hız kazanma yöntemleri,

Analitik düşünme becerileri

öncelikli olarak ele alınır.

Sınav Hazırlığı: LGS, TYT ve AYT gibi sınavlara hazırlanan öğrencilerle, sınav formatına uygun stratejik çalışmalar yapıyor; hız, dikkat ve farklı soru tipleri üzerinde yoğunlaşıyorum.

Uluslararası Programlar: IB (Mathematics: AA & AI HL/SL) ve AP (Calculus, Statistics) öğrencileri için de destek veriyorum. Müfredatın gerekliliklerini iyi biliyor, konuları uluslararası standartlara uygun şekilde ele alıyorum.

Olimpiyat Eğitimi: Matematiğe daha derinlemesine ilgi duyan öğrenciler için olimpiyat düzeyinde özel dersler veriyorum . Bu derslerde yalnızca bilgi değil; yaratıcı düşünme, problem çözme teknikleri ve stratejik yaklaşım üzerine odaklanıyoruz.

Derslerim ilkokuldan liseye, hatta ileri seviyeye kadar her öğrenciye uygundur. Her dersimde sabırlı, destekleyici ve motive edici bir yaklaşım benimsiyorum. Öğrencilerime matematiğin korkulacak bir ders değil, doğru yöntemle çok keyifli bir keşif süreci olduğunu gösteriyorum.

Amacım, öğrencilerin sadece sınavlarda yüksek başarı elde etmesi değil; aynı zamanda matematikte özgüven kazanması, kendi hızında ilerleyebilmesi ve bu yolculuktan keyif almasıdır .