34 yıllık ilköğretim tecrübesi ile tüm dersler.

Her öğrencinin farklı bir öğrenme tarzı ve temposu var. Bu yüzden onlara özel bir yaklaşım sunarak en verimli şekilde gelişmelerine yardımcı olmak istiyorum. Öğrencilerimin başarılarını gördükçe hem onların gelişiminden hem de kendi gelişimimden keyif alıyorum; bu da bana sürekli olarak mutluluk ve motivasyon veriyor.

1990 yılında Anadolu Üniversitesi'nden mezun oldum. Eğitim hayatım boyunca hem devlet hem de özel okullarda birçok öğrenciye bireysel ve grup dersleri verdim. Bunun yanı sıra, İngilizce sertifikalarım sayesinde ilköğretim ve ortaöğretim seviyesindeki öğrencilere İngilizce derslerine de girdim.

1992 yılından itibaren Türkiye'nin çeşitli şehirlerinde devlet okullarında sınıf öğretmeni olarak görev yaptım. Yıllar içinde yalnızca sınıf öğretmenliğiyle sınırlı kalmayıp, okul kurslarında, dershanelerde ve etüt merkezlerinde aktif olarak eğitim verdim. Öğrencilerimin akademik başarısını artırmak için çeşitli eğitim kurumlarında bireysel ve grup dersleri düzenledim.

Bununla birlikte, eğitim materyalleri hazırlama konusunda da deneyim sahibiyim. Bazı dershane ve etüt merkezi için yaprak testler, deneme sınavları hazırlamaktayım. Hem akademik hem de sınav odaklı çalışmalarla öğrencilerime en iyi şekilde rehberlik etmeyi amaçlıyorum.

Öğrenmeyi keyifli hale getirerek öğrencilerimin başarıya ulaşmasına katkı sağlamak en büyük önceliğimdir.

İlkokul 1. ve 4.sınıflarda tüm dersler,6.7. ve 8.sınıflarda Matematik hariç tüm dersleri verebilirim.

Bir özel derste başarıyı ya da başarısızlığı belirleyen 5 faktör vardır.

1.Öğrencinin dersi aile zoruyla değil kendi isteğiyle alıyor olması.

2.Öğretmen ile öğrenci arasındaki karşılıklı uyum.

3.Öğretmenin ders işleme tarzı.

4. Öğretmenin öğrenciye “Rol Model” olabilecek karakterde olması.

5.Konu anlatımı ve soru çözümlerinin eski sisteme göre değil güncellenen müfredata uygun olmasıdır.

Öğrencilerin özel okul, temel lise, ya da dershaneye gitmelerine rağmen hatta özel ders almalarına rağmen istenilen başarı düzeyine gelememelerinin sebebi yukarıda saydığım faktörlerden bazılarının veya hepsinin eksik olmasından kaynaklanmaktadır.

34 yıllık tecrübemle yüzlerce öğrenciye ders verdim. Bu süreçte, bir öğrencinin bir konuyu en etkili şekilde nasıl anlayacağını ve bir daha başka bir kaynağa ihtiyaç duymadan nasıl öğrenebileceğini sorguladım. Yıllar içinde edindiğim deneyimlerle en verimli anlatım yöntemlerini geliştirdim ve ders işleme tekniğimi netleştirdim. Artık her konuyu, öğrencinin tam anlamıyla kavrayacağı şekilde aktarmayı hedefliyor ve kalıcı öğrenmeleri konusunda elimden geleni yapıyorum.

34 yıllık sınıf öğretmenliği deneyimimin ardından Adana Cebesoy İlkokulu’ndan emekli oldum. Meslek hayatım boyunca yalnızca sınıf öğretmenliği yapmakla kalmayıp, 8 yıl boyunca idarecilik görevinde de bulundum. Ayrıca, İngilizce dersleri vererek öğrencilerimin akademik gelişimine katkıda bulundum.

Öğrencilerim derslerimde izleyici değil, uygulayıcıdır.Okulda, etüt merkezlerinde ya da çeşitli kurslarda öğrenciler genellikle pasif bir izleyici konumundalar. Ancak dersler yalnızca izleyerek ya da dinleyerek öğrenilseydi, özel derse gerek kalmaz ve herkes başarılı olurdu. Oysa bilinmeyen bir konuda uzmanlaşmak için mutlaka kalemi elinize alıp yazıp çizmeniz, sorular üzerinde düşünerek aktif çalışmanız gerekir.

Bir düşünelim: Yüzmeyi izleyerek öğrenmedik, değil mi? Suya girmeden, hareketleri deneyimlemeden yüzme öğrenmek mümkün değildir. Aynı durum dersler için de geçerlidir. Ne yazık ki özel derslerde bile birçok öğretmen, kitabı ve kalemi önüne alarak anlatım yaparken öğrenci sadece izler. Bu yöntemin verimli olmadığı çok açıktır.

Benim derslerimde öğrenci pasif dinleyici değil, aktif katılımcıdır. Derslerde soruları öğrenci okur, çözmeye çalışır ve takıldığı noktada ben devreye girerim. Ancak asıl amacım, hemen çözümü vermek değil, öğrencinin konuyu kendi başına kavrayıp çözebilir hale gelmesini sağlamaktır. Öğrenmenin en etkili yolu, öğrendiğiniz bilgiyi hemen uygulamaktır. Sorunun çözümüne dair gerekli yöntemi ve kuralları açıklarım, ardından "Şimdi sen çöz" derim. Özel ders, öğrencinin gerçekten aktif olabileceği tek yerdir ve bu hakkı ona vermek gerekir.

Ders almak isteyen öğrencilerime bir sorum var.

Gerçekten bu dersleri öğrenmek istiyor musun? Bunun için çalışmayı göze alıyor musun?

Eksiklerini gidermeye, düzenli çalışmaya kararlıysan, bu süreçte sana her türlü desteği vermeye hazırım.

Öğrencilerimle yalnızca ders anında değil, tüm okul hayatları veya sınav süreçleri boyunca iletişimde kalırım. Sadece akademik konularda değil, motivasyon ve psikolojik destek açısından da onların yanındayım. Kendi tecrübelerim ve hayat birikimim doğrultusunda, ihtiyaç duyduklarında onlara rehberlik ederim. Çünkü gerçek başarı, yalnızca bilgiyle değil, aynı zamanda doğru yönlendirme ve güçlü bir motivasyonla mümkündür.

1.Özel derslerden en iyi verimi alabilmek için öncelikle hangi konularda eksik olduğunuzu, hangi konularda gelişmek istediğinizi belirleyin. Sınav başarısı mı, konuları daha iyi anlamak mı, yoksa düzenli bir çalışma disiplini kazanmak mı? Hedefiniz net olursa dersler daha verimli geçer. 

2.Öğretmenin bilgi seviyesi kadar anlatım tarzı ve iletişimi de çok önemlidir. Sizi motive eden, sorularınıza sabırla cevap veren ve öğrenme stilinize uygun bir eğitmenle çalışmak başarıyı getirir.

3.Ders süresinde veya ders dışında da anlamadığınız konularda benimle [ENGELLENDİ] kurmaktan çekinmeyin.

4.Başarı bir anda gelmez. Zamanla, düzenli çalışarak ve sabırlı olarak birlikte büyük ilerlemeler kaydedeceğimize inanıyorum.