Matematiği ezberletmek yerine yeni nesil araçlarla somutlaştıran, öğrencilerin mantığını kavrayarak eksiklerini kapatmalarına yardımcı olan bir eğitmenim.

 Eğitimde kullandığım dijital materyalleri ve yeni nesil soru çözüm tekniklerini birebir derslerde uygulayarak öğrencilerin netlerindeki somut artışı görmek bir öğretmen adayı olarak bana büyük tecrübe katıyor. Amacım, ezberci sistemin dışına çıkarak analitik düşünebilen öğrenciler yetiştirmek."

Bugüne kadar ortaokul ve lise kademesinde birçok farklı seviyeden 20’den fazla öğrenciyle düzenli çalışma fırsatım oldu. Özel ders sürecini sadece haftalık bir konu anlatımı olarak değil, profesyonel bir gelişim süreci olarak yönetiyorum. Her öğrencim için kişiselleştirilmiş ders planları hazırlıyor, özel testler uyguluyor ve düzenli öğrenci takip sistemleriyle ilerlemelerini adım adım kayıt altına alıyorum. Bu sistemli yaklaşım sayesinde öğrencilerimle birlikte deneme netlerinde ve okul sınavlarında somut, kalıcı artışlar elde ettik ve bu artışı öğrencilerimin de görmesi onların matematiğe olan ön yargısını kırıp kendinilerine güvenmelerini sağlıyor. Benim için en büyük başarı, bir öğrencimin "matematiği yapamıyorum" duvarını aşıp mantığı kavradığını görmektir.

 Sınavlarda ve okul derslerinde net bir başarı artışının yanı sıra, olaylara analitik yaklaşma becerisi kazandırırım.

 Ezberci eğitimden uzaklaşarak, matematiği kendi mantığınızla, somutlaştırarak anlamanızı ve yeni nesil sorulara karşı olan korkunuzu yenmenizi sağlarım.

 Eğitimde teknoloji ve yapay zeka kullanımına büyük önem veriyorum.

 TÜBİTAK 2209-A programı kapsamında üretken yapay zekanın lise matematiğine entegrasyonu üzerine akademik bir araştırma projesi yürütüyorum.

 TÜBİTAK 4004 eğitimde yapay zeka programına katılarak bu alandaki pratik yetkinliğimi artırdım.

 Öğrencilerimin kendi seviyelerine ve zorlandıkları kazanımlara göre oyunlar oluşturup daha eğlenceli ve akıcı şekilde matematik öğrenimi sunmaya çalışıyorum.

 Ödev ve düzenli pratik konusu benim için kesin bir kırmızı çizgidir. Ödevler düzenli şekilde yapılmadıkça başarının gelmesinin çok zor olduğuna inanırım.

 Derslerimde  çizim tableti kullanarak etkileşimli bir dijital tahta ortamı yaratıyorum.

  Geogebra ve Desmos gibi dinamik matematik yazılımlarını aktif olarak kullanıp, soyut matematiksel kavramları öğrencilerim için tamamen görsel ve somut hale getiriyorum.

 Konuları klasik ezber yöntemleriyle değil, kendi hazırladığım özel ders planları ve materyallerle mantığa dayalı olarak işliyorum.

 Verdiğim ödevler tamamlanmadığı takdirde yeni derse geçmiyorum. Amacım; bir konu tam olarak kavranmadan diğerine geçerek öğrencinin anlamadığı konuların dağ gibi birikmesini engellemek ve "tam öğrenmeyi" sağlamaktır.

 Özel ders, öğrenci ve öğretmenin birlikte yürü[ENGELLENDİ]üğü bir takım işidir. Derste anlatılanları dinlemek tek başına yetmez; sonrasında bireysel çaba göstermek şarttır. Sadece formül ezberlemeye değil, konunun arka planındaki mantığı kavramaya odaklanın.

 Düzenli tekrar yapmak, verilen ödevleri aksatmamak ve matematikte hata yapmaktan korkmamak, kalıcı başarının en büyük anahtarıdır.