Marmara Üniversitesi mezunu, tezli yüksek lisans yapan Kimya Öğretmeninden TYT-AYT ve TYMM uyumlu birebir özel ders.

Kimya, öğrencilerin gözünde çoğunlukla karmaşık formüller ve ezber yığınından ibaret görüldüğü için ön yargıyla yaklaşılan bir derstir. Bir kimya öğretmeni olarak temel amacım, bu ön yargıyı kırarak dersin ardındaki mantığı ve neden-sonuç ilişkilerini kavratmaktır. Her öğrencinin öğrenme hızının ve algılama biçiminin farklı olduğuna inanıyorum; birebir eğitim sayesinde öğrencinin ihtiyaç duyduğu doğru yöntemi uygulayarak başarısını ve derse olan özgüvenini artırmak benim en büyük motivasyonumdur.

2023 yılından bu yana TYT, AYT ve lise ara sınıflar (9, 10, 11, 12. sınıf) düzeyinde bireysel ve grup özel dersler vermekteyim. Ayrıca örgün eğitim kurumlarında lise kademesinde öğretmenlik stajımı tamamladım.

TYT-AYT Başarıları: Sıfırdan veya düşük netlerle başladığımız pek çok öğrencide kavram yanılgılarını gidererek netlerini hedeflerinin üzerine çıkardık; derece hedefleyen öğrencilerle ileri düzey yeni nesil analiz soruları üzerine odaklandık.

Yazılı ve Okul Notları: Kimya dersinde zorlanan lise ara sınıf öğrencilerinde mantığa dayalı konu kavrama ve soru çözüm teknikleriyle okul yazılı notlarında belirgin artışlar sağladık.

Sistemli İlerleme: Her ders sonrası ödevlendirme, düzenli konu tarama testleri ve veli bilgilendirmeleri ile süreci baştan sona planlı ve ölçülebilir şekilde yönetiyorum.

Kavramsal Anlama: MEB'in Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (TYMM) ve ÖSYM formatına tam uyumlu, ezberden uzak beceri temelli bir bakış açısı.

Soru Çözüm Hızı ve Pratiklik: TYT ve AYT'de zaman kazandıran pratik çözüm teknikleri ve soru kökünü doğru okuma becerisi.

Ön Yargıların Kırılması: "Kimya yapamıyorum" algısının yerini net artışıyla birlikte gelen sağlam bir ders özgüvenine bırakması.

Düzenli ve Planlı Çalışma Alışkanlığı: Kişiye özel ders çalışma programı ve düzenli ödev takibiyle disiplinli bir çalışma rutini.

Marmara Üniversitesi Kimya Öğretmenliği mezunuyum ve aynı alanda tezli yüksek lisans eğitimime devam etmekteyim. Derslerimi yalnızca sınav odaklı bir tekrar olarak değil, pedagojik formasyon ve modern eğitim yaklaşımları (öğrenci merkezli, yapılandırmacı öğretim) ışığında tasarlarım. MEB'in güncel müfredat değişimlerini ve ÖSYM'nin soru yönelimlerini yakından takip eder; her seviyedeki öğrenciye hitap eden dinamik, sabırlı ve sonuç odaklı bir [ENGELLENDİ] kurarım.

Seviye ve Eksik Tespiti: İlk derste öğrencinin temel düzeyini, kavram yanılgılarını ve hedeflerini belirleriz.

Kavram Odaklı Anlatım: Konuyu zengin dijital materyaller, görsel şemalar ve günlük hayattan somut örneklerle ele alırız.

Yeni Nesil Soru Analizi: Klasik soru tiplerinden başlayarak TYMM ve ÖSYM formatındaki beceri temelli, grafik/tablo yorumlatan yeni nesil sorulara geçeriz.

Ödevlendirme ve Geri Bildirim: Her dersin sonunda pekiştirme ödevleri verilir; bir sonraki derse mutlaka yapılamayan soruların analiziyle başlanır.

Süreci Son Aylara Bırakmayın: Kimya, konular birbirini doğrudan tamamladığı için birikimli ilerleyen bir derstir. Sınavlara veya yazılılara son birkaç hafta kala başlamak yerine süreci zamana yayarak planlamak başarıyı kalıcı kılar.

Ezberlemek Yerine Mantığını Arayın: Formülleri ezberlemek yerine "Bu tepkime neden böyle gerçekleşti?" sorusunu sorun. Mantığı kavrandığında soru kalıpları değişse bile çözüm çok daha kolaylaşır.

Ders Dışı Tekrarı Aksatmayın: Birebir ders ne kadar verimli geçerse geçsin, öğrencinin ders sonrasında verilen ödevleri ve tekrar sorularını disiplinle çözmesi kalıcılık için şarttır.