Deneyimli Türkçe Öğretmeninden LGS Hazırlık, Yeni Nesil Soru Çözümü, Okuduğunu Anlama ve Beceri Temelli Özel Ders

Hacettepe Üniversitesi Türkçe Öğretmenliği Bölümünden mezun olduktan sonra meslek hayatıma Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Okullarında başladım. Burada dört yıl boyunca edindiğim öğretmenlik deneyiminin ardından TED Ankara Kolejine geçiş yaptım. Hâlen TED Ankara Kolejinde Türkçe öğretmeni olarak görev yapmaktayım.

Öğretmenlik deneyimimin yanı sıra iki yıl boyunca öğretim programlarıyla uyumlu Türkçe ders kitaplarının hazırlanmasında yazar olarak görev aldım. Bu süreçte okuma metinlerinin seçimi ve yapılandırılması, metin temelli etkinliklerin geliştirilmesi, üst düzey düşünme becerilerini ölçen soruların hazırlanması ve öğretim materyallerinin pedagojik açıdan değerlendirilmesi üzerine çalışmalar yürü[ENGELLENDİ]üm.

Bu süreçte okuma metinlerinin seçimi ve yapılandırılması, metin temelli etkinliklerin geliştirilmesi, üst düzey düşünme becerilerini ölçen soruların hazırlanması ve öğretim materyallerinin pedagojik açıdan değerlendirilmesi üzerine çalışmalar yürü[ENGELLENDİ]üm. Türkçe öğretiminde yalnızca dil bilgisi kurallarının öğrenilmesini değil; öğrencilerin okuduğunu anlama, yorumlama, çıkarımda bulunma, eleştirel düşünme, sorgulama ve düşüncelerini gerekçelendirerek ifade etme becerilerinin geliştirilmesini önemsiyorum. Bu doğrultuda derslerimde metin merkezli öğretim yaklaşımını benimsiyor; P4C (Çocuklar İçin Felsefe) temelli sorgulama ve tartışma etkinliklerinden yararlanıyorum. LGS hazırlık sürecinde ise özellikle yeni nesil, bağlam temelli ve beceri odaklı sorular üzerinde yoğunlaşıyorum. Öğrencilerin farklı metin türlerini çözümleyebilmelerini, örtük anlamları fark edebilmelerini, sözel akıl yürütme becerilerini geliştirmelerini ve karmaşık soru yapılarına analitik bir bakış açısıyla yaklaşabilmelerini hedefliyorum. Bireysel derslerimi öğrencinin akademik düzeyini, öğrenme gereksinimlerini ve gelişime açık yönlerini dikkate alarak planlıyorum. Öğrencinin yalnızca sınav başarısını artırmayı değil, okuma kültürü kazanmasını, dil bilinci geliştirmesini ve bağımsız düşünme becerilerini güçlendirmesini de önceliklendiriyorum.