Ondokuz Mayıs Üniversitesi Mezun Öğretmenden birebir veya online ders al.

Özel ders vermeyi, öğrencinin akademik gelişimine birebir katkı sağlayabilmek ve onun öğrenme sürecine eşlik edebilmek açısından çok değerli buluyorum.

Her öğrencinin öğrenme hızı, ilgi alanları, eksikleri ve güçlü yönleri birbirinden farklıdır. Kalabalık sınıflarda her öğrencinin ihtiyacına aynı ölçüde zaman ayırmak her zaman mümkün olmayabiliyor. Özel ders ise öğrencinin seviyesine uygun bir çalışma planı oluşturmaya ve dersin gidişatını öğrencinin ihtiyaçlarına göre şekillendirmeye imkân sağlıyor.

Özellikle sayısal ağırlıklı derslerde öğrencilerin zaman zaman konuları anlamakta zorlandığını, bazı temel eksikliklerin ilerleyen konularda daha büyük problemlere dönüşebildiğini düşünüyorum. Bu nedenle amacım yalnızca bir konuyu anlatıp geçmek değil; öğrencinin nerede zorlandığını tespit etmek, eksiklerini tamamlamak ve konuyu gerçekten anlayarak ilerlemesini sağlamak.

Derslerimde öğrencinin soru sormaktan çekinmediği, hata yapmanın öğrenme sürecinin doğal bir parçası olduğunu hissettiği bir ortam oluşturmaya önem veriyorum. Çünkü bana göre başarılı bir eğitim, yalnızca doğru cevapları bulmaktan değil, düşünmeyi, sorgulamayı ve problem çözmeyi öğrenmekten geçiyor.

Özel ders verme isteğimin temelinde de bu düşünce var: Öğrencinin bir konuyu anlamasına, bir soruyu kendi başına çözebilmesine ve zaman içerisinde “Ben bunu yapabiliyorum.” diyebilmesine katkıda bulunmak.

Benim için özel ders, yalnızca bir ders saati geçirmek değil; öğrencinin öğrenme yolculuğuna eşlik etmek ve onun gelişimine değer katmak.

Bu platformda henüz yeni olduğum için ders verme tecrübem olmadı lakin gerek yüz yüze gerek çevrimiçi derslerimizde hedefim yüksek oranda başarı.

Özel ders sürecinde amacım yalnızca mevcut konuları tamamlamak değil, öğrencinin öğrenme becerilerini ve derslere karşı özgüvenini geliştirmek. Bu doğrultuda öğrencinin ihtiyaçlarına göre birlikte çalışarak şu alanlarda gelişimine katkı sağlayabilirim:

📐 Matematikte sağlam bir temel: Temel konulardaki eksikleri fark ederek gidermesine, yeni konuları daha kolay anlamasına ve matematiksel düşünme becerisini geliştirmesine yardımcı olabilirim.

🔬 Fen Bilimlerini anlayarak öğrenme: Bilgileri ezberlemek yerine konular arasındaki ilişkileri kurmasına, öğrendiklerini günlük hayatla ilişkilendirmesine ve yorumlama becerisini geliştirmesine katkı sağlayabilirim.

🧩 Problem çözme becerisi: Soruyu doğru okumayı, verilen bilgileri değerlendirmeyi, uygun çözüm yolunu belirlemeyi ve sonuca ulaşmayı birlikte çalışabiliriz.

📚 Konu ve sınav hazırlığı: Okul derslerine destek olabilir, konu eksiklerini belirleyebilir ve yazılılar ile sınavlara yönelik düzenli bir çalışma programı oluşturabiliriz.

💡 Öğrenme özgüveni: Yapamadığı sorular nedeniyle motivasyonunu kaybetmek yerine, hatalarını birer öğrenme fırsatı olarak değerlendirmesine yardımcı olabilirim.

⏱️ Düzenli çalışma alışkanlığı: Dersleri yalnızca sınav dönemlerinde değil, düzenli ve planlı bir şekilde takip ederek daha kalıcı bir öğrenme süreci oluşturmasına destek olabilirim.

En önemlisi, öğrencinin zamanla “Bu soruyu öğretmenim çözdü.” demesinden ziyade, “Ben bu soruyu kendim çözebiliyorum.” diyebilmesini hedefliyorum. Çünkü benim için gerçek başarı, öğrencinin yalnızca notlarının yükselmesi değil, kendi öğrenme gücünün farkına varmasıdır.

Öğrencilerle temas kurarken önceliğim, onların kendilerini rahat hissedebilecekleri ve soru sormaktan, hata yapmaktan veya anlamadıkları bir noktayı tekrar istemekten çekinmeyecekleri bir ders ortamı oluşturmak.

Ders anlatırken öğrencinin seviyesini dikkate almaya ve konuları mümkün olduğunca sade, anlaşılır ve öğrencinin takip edebileceği bir şekilde aktarmaya özen gösteriyorum. Bir konunun anlaşılmadığını fark ettiğimde aynı anlatım biçiminde ısrar etmek yerine farklı örnekler ve yöntemlerle konuyu yeniden ele almayı tercih ediyorum.

Benim için öğretmenlik yalnızca bilgiyi aktarmak değildir. Öğrencinin nasıl düşündüğünü anlamak, nerede zorlandığını fark etmek ve ona uygun bir öğrenme yolu oluşturmak da öğretmenliğin önemli bir parçasıdır.

Derslerimi öğrencinin seviyesini ve ihtiyaçlarını belirleyerek, planlı fakat öğrencinin durumuna göre esneklik gösterebilen bir sistem içerisinde yürütüyorum.

İlk derslerde öncelikle öğrencinin mevcut seviyesini, konu eksiklerini ve hangi konularda zorlandığını anlamaya çalışıyorum. Böylece yalnızca ders kitabındaki sırayı takip etmek yerine, öğrencinin gerçekten ihtiyaç duyduğu noktalara odaklanabiliyoruz.

Derslerimizin genel akışını şu şekilde planlıyorum:

📌 1. Önce konuyu anlıyoruz:
Konuyu öğrencinin seviyesine uygun, sade ve anlaşılır bir şekilde ele alıyoruz. Gerekli durumlarda günlük hayattan örnekler kullanarak konunun mantığını kavramasını sağlıyoruz.

🧩 2. Birlikte örnekler çözüyoruz:
Konu anlatımının ardından farklı seviyelerde örnekler üzerinde çalışıyoruz. Öğrencinin çözüm sürecini takip ederek hangi noktada zorlandığını belirliyorum.

✏️ 3. Öğrenci kendisi çözüyor:
Dersin önemli bir bölümünde öğrencinin soruları kendisinin çözmesini sağlıyorum. Gerektiğinde doğrudan cevabı vermek yerine, doğru sonuca ulaşabilmesi için yönlendirici sorularla düşünmesine yardımcı oluyorum.

🔎 4. Hataları birlikte değerlendiriyoruz:
Yanlış yapılan soruları sadece düzeltmekle kalmıyor, hatanın neden kaynaklandığını anlamaya çalışıyoruz. Böylece aynı hatanın tekrar edilmesini önlemeyi hedefliyoruz.

📚 5. Eksikleri tamamlıyoruz:
Ders sırasında fark ettiğimiz temel konu eksiklerini belirleyerek gerektiğinde önceki konulara dönüyoruz. Çünkü yeni bir konuyu öğrenmenin en önemli şartlarından birinin sağlam bir temel olduğuna inanıyorum.

🎯 6. Ders sonunda kısa bir değerlendirme yapıyoruz:
O derste neler öğrendiğimizi, hangi noktaların pekiştirilmesi gerektiğini ve bir sonraki derste nelere odaklanacağımızı belirliyoruz.

Derslerimde mümkün olduğunca öğrencinin aktif olduğu bir sistem uygulamaya çalışıyorum. Benim için iyi bir ders, öğrencinin ders boyunca yalnızca öğretmeni dinlediği değil; düşündüğü, soru sorduğu, denediği, hata yaptığı ve sonunda kendi başına çözebildiği derstir.

Öğrencinin seviyesine göre konu anlatımı, soru çözümü, tekrar, yeni nesil sorular ve sınav hazırlığı çalışmalarının ağırlığını değiştirerek dersleri kişiye özel hâle getiriyorum.

Özel ders almaya karar verirken öncelikle yalnızca ders anlatan bir öğretmen değil, öğrencinin seviyesini ve ihtiyaçlarını anlayabilecek bir öğretmen tercih edilmesini tavsiye ederim. Her öğrencinin öğrenme şekli ve derslerde zorlandığı noktalar farklı olduğu için, öğretmenin öğrenciyi tanıması ve dersleri buna göre planlaması oldukça önemlidir.

Özel dersten verim alabilmek için öğrencinin derslere düzenli katılması, anlamadığı noktaları sormaktan çekinmemesi ve verilen çalışmaları mümkün olduğunca takip etmesi büyük önem taşır. Ders sırasında aktif olmak, sadece öğretmeni dinlemek yerine soru çözmeye ve düşünmeye çalışmak öğrenmenin kalıcılığını artırır.

Ayrıca öğrencinin bir konuda zorlanmasının başarısız olduğu anlamına gelmediğini unutmamak gerekir. Bazen küçük bir konu eksiğinin tamamlanması veya konunun farklı bir yöntemle anlatılması öğrencinin derse bakışını tamamen değiştirebilir.

Bu nedenle özel ders sürecinde sabırlı, düzenli ve istikrarlı olmak en önemli tavsiyelerimden biridir. Doğru yönlendirme ve düzenli çalışmayla öğrencinin hem akademik başarısının hem de derslere olan özgüveninin gelişebileceğine inanıyorum.