Matematik öğretmeninden eğlenip öğrendiğimiz matematik dersi

Okulda verilen eğitim çerçevesinde değerlendirdiğimizde her öğrenci için maalesef tek tek ilgilenmek okul öğretmenleri açısından güç bir durum oluyor ve tüm öğrencilere uyacak bir şekilde eğitim yapmak ister istemez zorlaşıyor. Öğrencilerime bu hususta yardım etmek ve onlara ulaşmak istediği hedef doğrultusunda gerekli olan eğitimini eksiksiz tamamlayabilmek için destekçileri olabilmek için ders veriyorum. Onların da çabalarıyla hedefin basamaklarını birlikte asacağımıza inanıyorum 

Çok sayıda öğrencim oldu ve öğrencilerin mutlaka bireysel farklılıklarını gözeterek dersimi tamamladım. Buda hem öğrencim için hem de başarıları için oldukça önemli bir husus.  Pes etmeyip emek ve çaba sarf ettiğimiz sürece karşılıklı olarak birbirimize saygımız da beraberinde olduğunda başarıya ulaşmak bizim için oldukça mümkün ve kolay olacaktır.Disiplinli bir şekilde ilerleyip adım adım görevlerimizi yerine getiririsek diğer öğrencilerimdeki tecrübelerim paralelinde bizim için artı bir sonuç olarak geri dönecektir.

Düzenli çalışmayı ve zamanında görevlerimizi yerine getirmeyi aslında çok soru çözmenin değil bizi doğru yola [ENGELLENDİ]üren soruların çözülmesi gerektiğini bunları birlikte fark edebilmeyi kendimizi elestirebilmeyi ve durumlarda çok yönlü dusunebilmeyi kazandırırım.

Ben öğrencimin hayalindeki bir matematik öğretmeni nasılsa onun için öyle olmaya çalışırım. Elbette bunun belli çizgileri vardır belirli disiplinler çerçevesinde karşılıklı saygının yanında birbirimize sevgimizin de olduğu ve bunu derslerimize de yansitabildigimiz bir şekilde derslerimi işlemeyi severim. Ödevlendirmeler yaparım ve bunun zamanında yapılmasını isterim bir sonraki derse kadar mutlaka geri dönüş beklerim iletişime geçerim.

Derslerimiz konu eksikliği ve pekiştirilmesi ile başlar bu süre etkinlikle çalışma yaprakları ile veya sorularla olabilir. Bazı konular soru üzerinden bazı konuların temel kavramları anlatılarak başlanır ve bu durum konudan konuya değişiklik gösterebilir. Dersteki temel gayem kesinlikle bir an önce bir sonra ki konuya geçmek değildir kavram yanılgılarna ve eksikliklerimizi göz önünde bulundurmak ve bunları tamamlayarak ilerlemek ders sürecimizin temelini oluşturur. Elbette 60dk boyunca sadece ders demek değildir bu bazen günlük hayatımızı konusurken içine matematiği yerleştiririz hayatımızda nasıl kullanacağımıza bakarız örneklendirmeler böylelikle öğrencide somut bir yaşantı sağlayacaktır.

 Öncelikle ders anlatım sürecinin aslında ne kadar değerli olduğunu fark etmelerini isterim. Bizim için kıymetli olan şeyin farkına vardığımız zaman sağlayacağı fayda da artacaktır. Ders anında ve sonrasında mutlaka tekrar yapılmalıdır. Kalıcı ve uzun süreli olmasını istiyorsak bunu yapmalıyız.  Farklı soru tarzları görmeye çalışmalıyız sadece bir soru örneği ve onun çözümüne bağlı kalmak değildir bu süreç yeni durumlarda da bilgimizi kullanıp onu dönüştürebilmeliyiz. Sorularla pekiştirerek kendimize tecrübe kazandirmaliyiz öğrencilerime bunları aslında bir tavsiye değil kendilerine yerleştirmeleri gereken bir temel bileşen olarak söyleyebilirim.