Sınıf Öğretmeni

Sınıf içi eğitim dinamiklerinden farklı olarak, birebir öğretim süreçleri öğrencinin akademik ihtiyaçlarının eksiksiz tespit edilmesine imkan tanır. Öğrencilerin bireysel öğrenme hızlarına uygun metotlarla akademik başarılarını artırmak, temel becerilerini sağlamlaştırmak ve verimli çalışma disiplini kazanmalarına rehberlik etmek amacıyla birebir ders imkanı sunulmaktadır.

Süreç boyunca öğrencide sadece ders başarısının artması değil; akıl yürütme becerilerinin gelişmesi, ders çalışma disiplininin oturması ve akademik özgüvenin tesis edilmesi hedeflenir. Müfredat eksiklerinin giderilmesiyle birlikte, öğrencinin okul ortamında daha aktif ve başarılı bir profil sergilemesi sağlanır.

İlkokul düzeyinde genel müfredat takibinin yanı sıra, evde eğitim (home education) süreçlerinde ve öğrenme güçlüğü yaşayan öğrencilerle yürütülen çalışmalarda geniş bir uygulama tecrübesine sahip bulunulmaktadır. Dersler, öğrencinin bireysel farklılıkları, algı düzeyi ve odaklanma süresi dikkate alınarak özel materyal ve tekniklerle yapılandırılmaktadır.

Ders süreçleri, ilgili sınıf düzeyinin müfredat kazanımları merkeze alınarak planlanmaktadır. Konunun niteliğine ve öğrencinin bireysel ihtiyacına göre öğretim yöntemi esneklik gösterir; temel kavramların aktarımında doğrudan anlatım tekniklerinden yararlanılırken, kalıcılığın hedeflendiği alanlarda öğrenciyi merkeze alan yaparak yaşayarak öğrenme ve somut materyal kullanımı esas alınmaktadır.

Birebir eğitim sürecinden maksimum verim alabilmek için derslerin sürekliliği ve çalışma ortamının uygunluğu büyük önem taşımaktadır. Öğrencinin ders dışında verilen pekiştirme ödevlerini düzenli yapması ve velinin eğitmen ile [ENGELLENDİ] halinde olarak süreci desteklemesi, hedeflenen akademik başarıya ulaşmayı hızlandıracaktır. Bireysel gelişim zaman aldığı için bu süreçte kararlı ve sabırlı bir yaklaşım sergilenmesi tavsiye edilir.