Matematiği ezberden uzak, anlaşılır ve öğrenciyi motive eden bir şekilde anlatan bir öğretmen adayıyım.

Bugüne kadar özel ders verdiğim öğrencilerle çalıştıkça, doğru planlama ve düzenli takibin öğrencinin akademik başarısı üzerindeki etkisini çok net bir şekilde gözlemledim. Birlikte ilerlediğimiz süreçte öğrencilerimin sınav sonuçlarında belirgin bir yükselme olurken, matematiğe karşı ilgilerinin ve meraklarının da gözle görülür biçimde arttığını gördüm. Başlangıçta derse karşı isteksiz olan, matematikte zorlanan ya da kendine güvenmeyen öğrencilerin zamanla derse daha aktif katıldıklarını, soru sormaktan çekinmediklerini ve matematiğe daha olumlu bir bakış açısı geliştirdiklerini deneyimledim. Özellikle “ben yapamıyorum” diyen öğrencilerin süreç sonunda “yapabiliyorum” demeye başlaması benim için en kıymetli geri bildirim oldu. Bu nedenle derslerimde yalnızca not artışına değil, öğrencinin motivasyonunu güçlendirmeye, matematiğe olan ilgisini artırmaya ve kalıcı bir öğrenme sağlamaya odaklanıyorum.

Bugüne kadar özel ders verdiğim öğrencilerle çalıştıkça, doğru planlama ve düzenli takibin öğrencinin akademik başarısı üzerindeki etkisini çok net bir şekilde gözlemledim. Birlikte ilerlediğimiz süreçte öğrencilerimin sınav sonuçlarında belirgin bir yükselme olurken, matematiğe karşı ilgilerinin ve meraklarının da gözle görülür biçimde arttığını gördüm. Başlangıçta derse karşı isteksiz olan, matematikte zorlanan ya da kendine güvenmeyen öğrencilerin zamanla derse daha aktif katıldıklarını, soru sormaktan çekinmediklerini ve matematiğe daha olumlu bir bakış açısı geliştirdiklerini deneyimledim. Özellikle “ben yapamıyorum” diyen öğrencilerin süreç sonunda “yapabiliyorum” demeye başlaması benim için en kıymetli geri bildirim oldu. Bu nedenle derslerimde yalnızca not artışına değil, öğrencinin motivasyonunu güçlendirmeye, matematiğe olan ilgisini artırmaya ve kalıcı bir öğrenme sağlamaya odaklanıyorum.