Öğretim görevlisinden öğrencinin ihtiyaçlarına ve hedeflerine yönelik Genel İngilizce, Akademik İngilizce ve Sınav İngilizcesi (TOEFL, IELTS, YDS vb.) dersleri.

8 yılı aşkın bir süredir Genel İngilizce, Sınav İngilizcesi (YDS, TOEFL, Proficiency Exams), Akademik İngilizce derslerini ve Özel Amaçlı İş İngilizcesi Derslerini (ESP) A1-A2-B1-B2-C1 seviyelerinde vermekteyim. 6 yıldır, kariyerimi öğretim görevlisi olarak yüksek öğretim kurumları olan üniversitelerde İngilizce eğitimi vererek sürdürmekteyim. 

Akademik eğitimim İngilizce’nin Yabancı Dil Olarak Öğretilmesi üzerinedir. Lisans eğitimimi yüksek onur öğrencisi olarak tamamlarken, yüksek lisans eğitimimi de yüksek ortalama ile tamamladım. 

Öncelikle, dilin sadece sistematik bilgi aktarımı olarak görülmesinden daha çok sosyal, öğrenci odaklı ve öğrencinin sürekli aktif olduğu devamlılık halinde olan bir süreç olarak görülmesinden yanayım. 

Genel İngilizce derslerimi öğrenci merkezli, öğrencinin öğrendiği her şeyi üretime döktüğü, diğer bir deyişle konuştuğu ve kullandığı bir ders şeklinde uygulamaktayım. Bu derslere, öğrencinin aklında İngilizce düşünmesi için, kendini ana dili İngilizce olan biri nasıl daha etkili ve hızlı ifade eder bunlar için uygulanması gereken yöntemler için ders içeriği sunmamla birlikte öğrencinin İngilizce dilini benimsemesi, sevmesi, kendini dilde rahat hissetmesi, özgüvenini yükseltmesi, sadece düşüncelerini değil duygularını da ifade etmesi çok önemli olduğu için derslerde bunlara yönelik yöntem ve içerik sunmaktayım. Daha spesifik olmam gerekerse, birçok öğrencinin hatalı bir şekilde en ön sıraya koyduğu Grammar ve Vocabulary bilgileri dilin temelleri olmakla birlikte dil öğreniminde uygulamalı, pratiğe dökülerek, anlamlı konteksler içerinde kullanılmadığı sürece öğrenci için bir fayda olmaktan çıkacağı için bir yük haline gelmektedir. Bundan dolayı, genel İngilizce derslerime katılan bir öğrenci, her zaman öğrendiği Grammar ve Vocabulary bilgilerini aktif ve bilinçli bir şekilde anlamlı bütünler halinde kullanır. Dilin sadece bu türde bilgilerle kısıtlanmaması gerekir, aynı zamanda birbirini tamamlayan 4 dil becerisi (Okuma, Yazma, Dinleme, Konuşma) da öğrencinin ihtiyaçlarına göre dilin en önemli öncelikleridir. Son olarak, derslerimde öğrencilerimle anlamlı ve bütüncül konuşmalar içeren bir yapı halinde sunarken otantik, gerçek hayatı yansıtan, anlam ve bağ kurulabilir materyal ile desteklemekteyim.

ETS tarafından aldığım eğitimler sonucu sertifikalı TOEFL eğitmeniyim ve 6 yıldır çok sayıda öğrenci gerek çalıştığım kurumlar ve kendi verdiğim özel dersler ile TOEFL sınavına hazırlamaktayım. Başlangıç seviyesinde olan öğrencilerimi Akademik İngilizce seviyesine kadar eğitmemin yanısıra seviyesi daha yüksek olan öğrenciler için yoğun Akademik İngilizce içeriği ve çalışması yapmaktayım. Akademik İngilizce de, Genel İngilizce de olduğundan biraz daha fazla, öğrenciye düşen sorumluluk artmaktadır. Örneğin, İngilizce seviyeniz doğru ölçütler sonucu yüksek ise (High B1 to C2), sizin için yoğun okuma ve dinleme dersleri daha uygun olurken yazma ve konuşma becerilerinizle öğrendikleriniz tasdik edilmelidir. Benim burda sizlere sağlayabileceğim, 4 beceri için gereken akademik becerilerin öğretilmesidir. Fakat seviyeniz düşük ise önce Genel İngilizce ile başlayıp uygun seviyelere gelirken Akademik İngilizce’ye zamanla daha fazla maruz kalmanız gerekir. 

Son söz olarak, derslerimde her zaman öğrencinin spesifik ihtiyaçları tarafımca doğru tespil edildikten sonra ders içeriğinin ve yöntemlerinin hazırlanmasını esas almakla birlikte öğrencinin öğrendiğini kullanarak aşama kaydettiğini açıkça fark edebileceği ve sadece İngilizce değil, İngilizce aracılığıyla yeni bilgiler, fikirler ve bakış açıları öğrenebileceği bir eğitim süreci yaşaması önceliğim ve amacımdır.