Tıp fakültesi öğrencisinden tablet üzerinden yeni nesil soru ve mantık odaklı online matematik dersi

Kendi hazırlık ve sınav sürecimde sadece çok çalışmanın değil, doğru yöntemle çalışmanın ne kadar kritik olduğunu bizzat yaşayarak öğrendim. Yanlış kaynak seçimi, konuları mantığını anlamadan ezberlemeye çalışmak ve yeni nesil sorularda paniğe kapılmak gibi hataların öğrenciye hem zaman hem de motivasyon kaybettirdiğini gördüm.

Benim ders vermekteki temel motivasyonum; öğrencilerin bu hatalara düşerek vakit kaybetmesini önlemek, soruya doğru yerden bakmayı öğretmek ve onları baştan itibaren sistemli bir çalışma düzenine alıştırmaktır.

Kendi YKS ve sınav hazırlık sürecimde edindiğim çalışma disiplini, zaman yönetimi ve matematik pratiğini çğrencilere  aktarıyorum. Aynı zamanda sınav sürecindeki öğrencilere aktif olarak öğrenci koçluğu ve mentörlük yapıyorum; bu sayede öğrencilerin ders çalışırken nerede tıkandığını ve motivasyonlarını nasıl koruyabileceklerini gözlemleyip ona göre yaklaşıyorum.Derslerimde hedefim; ilkokul ve ortaokul düzeyindeki öğrencilere ezberletmek yerine, matematik sorularına nasıl yaklaşmaları gerektiğini, mantık yürütmeyi ve yeni nesil soruları adım adım çözme alışkanlığını kazandırmaktır

Matematik sorularına ön yargıyla değil, adım adım parçalayarak yaklaşma becerisi kazandırırım. LGS ve okul sınavlarında yeni nesil uzun soruları doğru anlama, denklem kurma ve zamanı iyi kullanma pratiği oluştururum. Ezberden uzak, mantığa dayalı kalıcı öğrenme ile temel işlem hızını artırırım. Ders dışı zamanı verimli kullanmayı sağlayan düzenli ödev takibi ve çalışma disiplini aşılarım. En önemlisi, öğrencinin tek başına kaldığında da paniklemeden soru çözebilmesini ve kendine güven duymasını sağlarım.

Süleyman Demirel Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencisiyim. Kendi girdiğim LGS senemde 0,69 yaparak dereceye girdim. Aktif olarak sınav öğrencilerine koçluk ve mentörlük yapıyorum. Beni klasik ders anlatıcılarından ayıran temel yönüm; öğrenciye sadece konuyu anlatıp geçmek yerine, onun seviyesine inip bir abi samimiyetiyle yaklaşmam ve ders çalışma disiplinini baştan aşağı takip etmemdir. Ezberletmek yerine öğrencinin kafasındaki soru işaretlerini tek tek çözerek kendi başına problem çözebilir hale gelmesini hedeflerim.

Derslerimi tablet üzerinden, öğrenciyle sürekli etkileşim halinde ve ekranda birlikte soru çözerek işliyorum. İlkokul düzeyinde temel mantık ve dört işlem pratiğini oturturken, LGS sürecinde yeni nesil uzun soruları analiz etme, denklem kurma ve zaman yönetimi üzerine çalışıyoruz. Ders bitiminde ekranda tuttuğumuz çözümlü notları PDF olarak iletiyorum. Her dersin ardından öğrencinin seviyesine uygun ödevlendirme yapıyor ve bir sonraki derse kadar düzenli takibini sağlıyorum.

Özel ders sadece öğretmenin anlattığı süreyle sınırlı kaldığında başarı getirmez; asıl gelişim ders sonrasındaki bireysel tekrarda başlar. Velilere ve öğrencilere en önemli tavsiyem; seviyeye uygun olmayan zor kaynaklarla öğrencinin moralini bozmamak, temel eksikleri kapatmadan doğrudan yeni nesil sorulara atlamamak ve verilen ödevleri günü gününe yaparak sürekliliği korumaktır. Başarının anahtarı mucizevi formüller değil, düzenli ve doğru yöntemle yapılan tekrardır.