Öğrencilerimin seviyesine ve ihtiyaçlarına uygun anlaşılır ve keyifli derslerle dersleri sevdirerek öğretmeyi amaçlarım.

Özel ders vermeyi tercih etmemin en önemli nedeni, öğrencilerle birebir çalışmanın ve onların gelişimine yakından eşlik etmenin bana çok keyif vermesi. Her öğrencinin öğrenme şeklinin, hızının ve ihtiyaçlarının farklı olduğuna inanıyorum. Kalabalık sınıflarda gözden kaçabilecek küçük bir eksik, birebir derslerde fark edilip üzerine çalışılabiliyor. Bir öğrencinin başlangıçta zorlandığı bir konuyu zamanla anlaması, soru çözmeye başladıkça kendine güveninin artması ve emeklerinin sonucunu görmesi benim için öğretmenliğin en güzel taraflarından biri. Bu nedenle özel dersi yalnızca akademik başarıyı artıran bir destek olarak değil, öğrencinin kendine güvenini ve öğrenme motivasyonunu da geliştiren birebir bir süreç olarak görüyorum.

Çalıştığım özel öğretim kurumunda ilkokul, ortaokul ve lise düzeyindeki öğrencilerle Türkçe ve Türk dili ve edebiyatı alanında birebir ve grup çalışmaları yürütüyorum. LGS hazırlık sürecinde öğrencilerin konu eksiklerini belirleyerek soru çözümü, paragraf ve okuduğunu anlama çalışmalarıyla sınav süreçlerine destek oluyorum. Çalıştığım kurumda LGS sınavında %10’luk dilimin içerisinde yer alan ve yüksek başarı gösteren öğrencilerle çalışma deneyimi edindim. Öğrencilerin deneme sınavı sonuçlarını düzenli takip ederek eksik oldukları konulara yönelik çalışmalar planlıyor ve gelişimlerini sınav sonuçları üzerinden değerlendiriyorum. Öğrencilerin yalnızca akademik başarılarını değil, soru çözme alışkanlıklarını, zaman yönetimlerini ve sınav stratejilerini geliştirmeye yönelik çalışmalar da yapıyorum.

Derslerimde öğrencilerimin yalnızca konu eksiklerini tamamlamalarını değil, Türkçe ve edebiyat derslerinde daha özgüvenli ve bağımsız hâle gelmelerini hedefliyorum. Birlikte çalıştığımız süreçte öğrencimin okuduğunu anlama, yorumlama, paragraf ve soru çözme becerilerini geliştirmesine; Türkçe dil bilgisi ve sözcükte anlam gibi konuları daha sağlam öğrenmesine destek olabilirim. Lise öğrencilerinde ise edebî metinleri anlama, yorumlama ve sınavlarda bilgiyi doğru kullanma becerileri üzerine çalışabiliriz. Bunun yanında öğrencinin soru çözerken nerede ve neden hata yaptığını fark etmesini, zamanını daha doğru kullanmasını ve düzenli çalışma alışkanlığı kazanmasını destekliyorum. Amacım, öğrencinin yalnızca daha yüksek not alması değil, zamanla “ben bu dersi yapabiliyorum” diyebilecek özgüveni kazanması.

Derslerimde öğrencinin yalnızca konuyu dinleyip geçmesini değil, gerçekten anlayarak öğrenmesini önemsiyorum. Öğrencinin seviyesini ve eksiklerini belirledikten sonra dersin ilerleyişini buna göre şekillendiriyorum. Öğrencilerle [ENGELLENDİ] kurarken rahat ve samimi bir ortam oluşturmaya özen gösteriyorum. Öğrencinin anlamadığı bir noktayı tekrar tekrar sormaktan çekinmemesi ve hata yaparken kendini kötü hissetmemesi benim için çok önemli. Beni farklılaştıran en önemli özelliklerden biri, ders sürecini yalnızca ders saatiyle sınırlamamam. Kaynak ve çalışma desteği, ödev takibi, deneme sonuçlarının değerlendirilmesi ve eksik konuların belirlenmesiyle öğrencinin gelişimini bir bütün olarak takip ediyorum. Her öğrencinin aynı yöntemle öğrenemeyeceğine inanıyorum. Bu nedenle hazır bir kalıp uygulamak yerine öğrencime göre şekillenen, anlaşılır, düzenli ve iletişimi güçlü bir ders süreci sunuyorum.

Özel ders sürecinde en önemli şeyin öğrenciyi başka öğrencilerle kıyaslamak değil, kendi gelişimini takip etmek olduğunu düşünüyorum. Her öğrencinin öğrenme hızı ve ihtiyaçları farklıdır. Bu nedenle ders almaya başlamadan önce öğrencinin hangi konularda zorlandığını ve neye ihtiyaç duyduğunu doğru belirlemek oldukça önemli. Velilere tavsiyem, yalnızca sınavdan önce kısa süreli destek almak yerine düzenli ve sürdürülebilir bir çalışma düzeni oluşturmalarıdır. Öğrencinin derste öğrendiklerini tekrar etmesi ve verilen çalışmaları düzenli yapması, özel dersten alınan verimi büyük ölçüde artırır. Öğrencilere ise anlamadıkları noktaları sormaktan çekinmemelerini ve hata yapmaktan korkmamalarını tavsiye ediyorum. Bir konuyu ilk seferde anlayamamak başarısızlık değildir; önemli olan eksikliği fark edip üzerine birlikte çalışabilmektir.