Öğretmenlik yapmayı değil, öğretmen olmayı seçen; çocukların hayatına dokunmaktan ilham alan, sabırlı ve donanımlı bir eğitimciyim.

Her çocuğun öğrenme biçimi ve hızının farklı olduğuna inanıyorum. Birebir derslerde, öğrencinin ihtiyaçlarını daha yakından gözlemleyerek güvenli ve destekleyici bir öğrenme ortamı oluşturabiliyorum. Öğretmenliği yalnızca bilgi aktarmak olarak değil, çocuğun akademik ve duygusal gelişimine eşlik etmek olarak görüyorum. Çocukların hayatına dokunabilmek benim en büyük motivasyonumdur.

Yaklaşık 300 öğrenciyle çalışma deneyimine sahibim; 5 yıl sınıf öğretmenliği, 4 yıldır özel eğitim ve 3 yıldır ilköğretim özel ders verdim.

Öğrencinin seviyesine uygun bireyselleştirilmiş öğrenme planı

Akademik gelişimin yanında özgüven ve öğrenme motivasyonu

Dikkat, odaklanma ve öğrenme becerilerinin desteklenmesi

Düzenli takip, geri bildirim ve veli bilgilendirmesi

Güvenli, sabırlı ve destekleyici bir öğrenme ortamı

Özel eğitim ve ilköğretim alanlarında birebir ders veren; felsefe öğretmeni, uzman sosyolog ve çocuk gelişimi uzmanı bir eğitimciyim.

MOXO Dikkat Testi uygulayıcısıyım. MOXO; dikkat, zamanlama, dürtüsellik ve hiperaktivite alanlarını ölçen bilimsel bir değerlendirme aracıdır. Bu test sayesinde öğrencinin dikkat profili belirlenir ve eğitim süreci bu veriler doğrultusunda planlanır.Özel Eğitim, Hayat Boyu Rehberlik ve OkulRehberliği alanlarında yetkinliğe sahibim.Öğretmenliği bir meslekten öte, çocuğun akademik ve duygusal gelişimine eşlik etmek olarak görürüm.

1. Derslerimi öğrencinin dikkat süresine ve öğrenme hızına göre planlarım. 
2. Gereklidurumlarda kısa ve verimli molalar vererek öğrencinin odaklanmasını desteklerim.
3.  Süreci esnek, sabırlı ve öğrenciyi yormayan bir yaklaşımla yürütürüm.

Özel ders sürecinde süreklilik ve düzen çok önemlidir. Çocuğun bireysel ihtiyaçlarının doğru belirlenmesi, öğretmen–veli iş birliği ve sabırlı bir yaklaşım öğrenme sürecini olumlu yönde etkiler. Karşılıklı güvenin olduğu bir ortamda öğrencinin gelişimi daha sağlıklı ve kalıcı olur.