BÖLÜM BİRİNCİSİ VE FAKÜLTE ÜÇÜNCÜSÜNDEN MATEMATİK VE BİYOLOJİ DERSLERİ, LGS VE YKS HAZIRLIK!

4 yıldır aktif olarak özel ders veriyorum. Bunlardan içinde LGS öğrencisi olup sınav sonrası lise için öğretim verdiğim de var, ortalaması 35 olan matematiğini kısa bir sürede 80 ortalamaya yükselttiğimde var, yaz boyu ders işleyerek, 6. sınıftaki temelini güçlendirip 7. sınıfa hazır bir giriş yaptığımız öğrencim de var. Her birinin ortak noktası ise eğitim öğretim sürecimizde karşılıklı olarak süreklilik ve çaba değerlerine dikkat etmemiz.

Öğretim sürecinde ise öğrencilerime yalın bir dille, özellikle ezber yaptırmayarak; öğrencilerin üst bilişsel becerileri güçlendirecek, matematiğin/biyolojinin diğer disiplinlerle ilişkilendirecek şekilde dersimi anlatıyor ve ders materyallerimi hazırlıyorum.

Her öğrencimi seviyesini tespit ederek buna yönelik olarak konumu anlatarak, konu içerisinde somut materyallerle anlatımı destekleyerek ve öğrencimize bol bol soru sorarak öğrenciyi merkeze aldığım bir öğretim gerçekleştiriyorum.

Matematik, kimisine göre zor ve uyumalık bir ders iken kimisine göre basit ve eğlenceli olan bir ders.. Ancak kaçırılmaması gereken önemli bir nokta var ki matematik; problem çözme ve akıl yürütme becerilerini geliştiren, fizik, kimya gibi disiplilnler için dil aracı olan günlük hayatımızın ta içinden bir disiplin.. Doğru öğretim yöntemleri ve teknikleri, çaba ve azimle herkesin matematik yapabileceğine ve bahsettiğim üst bilişsel becerilere ulaşabileceğine inanıyor ve bu inanç doğrultusunda ders veriyorum. Gençler, hiçbir şey bölüm sonu canavarlarından daha aşılamaz değildir, her şeyin üstesinden gelinir.

Hakkımda daha detaylı bilgi için [ENGELLENDİ]/melikeusta/ linkinden [ENGELLENDİ] profilime ulaşabilirsiniz.

Ezber eğitim yapmadan, konunun temelini açıklayarak, öğrencimize bol bol beyin fırtınası yapabileceği sorular sorarak işliyoruz. Süreç içerisinde web 2.0 araçları kullanarak dersimize teknolojiyi entegre ediyoruz. Daha alt seviye sınıflarımızda (5. ve 6. sınıf) oyunlarla eğitim yaparak dersimizi eğlenceli ve öğretici bir hale getiriyoruz. Problemlerin farklı çözüm yolları ve stratejilerini işleyerek öğrencimizin akıl yürütmesini ve bu becerileri geliştirmesini sağlıyoruz. Konuların günlük yaşamdaki yerlerini ve diğer derslerle ilişkisini düşünerek süreci yönetiyoruz. Öğrencilerimizin soru sormaya ve yanlış yapmaya çekinmediği bir ders ortamı oluşturuyoruz. 

Hep "-ruz" ekini kullanmamın sebebi ise; ders dediğimiz şey; öğretmenin anlatıp öğrencinin dinlediği ve pasif öğrenmenin olduğu sonuç odaklı durumlar değil, özellikle öğrencinin daha aktif olduğu ve öğretmenle birlikte süreci şekillendirdiği bir süreç odaklı bir durumdur.