İngiliz Dili ve Edebiyatı mezunundan MEB müfredatına tam uyumlu İlkokul takviye ve LGS odaklı birebir İngilizce dersleri.

Yabancı dilin ezber kurallarıyla bir yük haline getirilmesini değil, mantığının kavranarak doğal bir [ENGELLENDİ] aracına dönüşmesini önemsiyorum. Ortaokul düzeyindeki öğretmenlik deneyimimde, doğru yaklaşımla bir öğrencinin dil bariyerini ne kadar hızla aşabildiğine bizzat şahit oldum.  

Özel ders sayesinde her öğrencinin anlama hızına, eksiklerine ve ilgi alanlarına göre tamamen bireyselleştirilmiş bir yol haritası çizebiliyorum. Hem sınav hedeflerine ulaşan hem de dilden keyif alan özgüvenli bireyler yetiştirmek benim için temel bir motivasyon kaynağıdır.

Vali Zübeyir Kemelek Ortaokulu'ndaki İngilizce öğretmenliği sürecimde ve birebir yürü[ENGELLENDİ]üğüm özel ders çalışmalarında öğrencilerimle somut başarılar elde ettik:

• LGS Net Artışı ve Sınav Başarısı: Sınav hazırlık sürecinde başlangıçta 4-5 net seviyesinde olan öğrencilerimizle düzenli kelime analizleri, MEB soru tipi çalışmaları ve paragraf taktikleri uygulayarak denemelerde 9-10 net bandına ulaştık. Öğrencilerin özellikle uzun okuma parçalarında zaman kaybetmeden çeldiricileri hızla eleme becerisi kazanmasını sağladık.

• İlkokul & Ortaokul Okul Yazılıları: Okul derslerinde yabancı dile karşı önyargısı olan, konuşmaktan veya hata yapmaktan çekinen öğrencilerimde interaktif ve görsel materyallerle motivasyonu artırdık. Yazılı sınav notlarını ortalama 60 seviyelerinden 85-95 aralığına yükselttik.

• Temel Dil Becerisi ve Özgüven: Okul öncesi ve ilkokul düzeyindeki öğrencilerde oyunlaştırma ve dinleme/konuşma pratikleri sayesinde yabancı dili bir ders değil, severek kullandıkları doğal bir [ENGELLENDİ] aracı haline getirdik.

• LGS’de Yüksek Net ve Doğru Zaman Yönetimi: Paragraf sorularını hızlı anlama, tablo/grafik okuma ve çeldiricileri eleme teknikleriyle sınavda tam başarı.

• Okul Başarısı ve Yazılı Notlarında Artış: MEB kazanımlarına tam uyum sayesinde okul içi İngilizce sınavlarında belirgin yükseliş.

• Yabancı Dile Karşı Özgüven ve İlgi: İlkokul ve ortaokul öğrencilerinde dili bir zorunluluk değil, merak uyandıran ve keyifli bir uğraş haline getirme.

• Kalıcı Kelime Bilgisi: Ezber yerine bağlam içinde öğrenilen kelimelerle okuduğunu ve duyduğunu rahatça anlayabilme becerisi.

Sivas Cumhuriyet Üniversitesi İngiliz Dili ve Edebiyatı mezunuyum. Beni diğer eğitmenlerden ayıran en önemli yönüm, yalnızca teorik bilgiye değil, ortaokul kademesinde gerçekleştirdiğim öğretmenlik süreci sayesinde doğrudan MEB müfredatına, soru tiplerine ve sınıf içi pedagojiye hakim olmamdır.  

Öğrenciyle empati kurabilen, motivasyonu yüksek tutan ve süreci sadece ders anlatımıyla sınırlamayıp düzenli veli bilgilendirmesi ve ödev takibiyle yöneten disiplinli bir çalışma disiplinine sahibim.

• Seviye Belirleme: İlk derste öğrencinin güçlü ve eksik yönlerini analiz ederek hedefe uygun kişiselleştirilmiş bir plan hazırlarım.

• İlkokul & Okul Öncesi Seviyesi: Dersi interaktif hale getiren görsel materyaller, eğlenceli dil oyunları ve temel konuşma/dinleme pratikleriyle sevdirerek işlerim.

• LGS & Ortaokul Seviyesi: MEB ünite kelimelerini tarama, yeni nesil soru analizleri, çeldirici eleme taktikleri ve deneme çözümleriyle sonuç odaklı ilerlerim.

• Ders Sonu & Ödev Takibi: Her dersin son 10 dakikasında pekiştirme yapar, bir sonraki derse kadar takip edilecek mini görevler vererek süreci pekiştiririm.

• Süreklilik ve Tekrar: Yabancı dil haftada 1-2 dersle sınırlı kalmamalıdır; günlük 10-15 dakikalık kelime tekrarları başarının anahtarıdır.

• Hata Yapmaktan Korkmamak: İlkokul düzeyinde özellikle çocukların konuşurken ya da telaffuz ederken hata yapmaktan çekinmemesi sağlanmalıdır; dil hata yapılarak gelişir.

• Sınav İçin Kelime Havuzu: LGS hazırlığında öğrencinin en büyük gücü MEB ünite kelimelerine tam hakimiyettir. Gramer kuralları soru üzerinde öğrenilmeli, yeni nesil okuma parçalarına erken başlanmalıdır.

• Şeffaf İletişim: Veli-öğretmen-öğrenci üçgeninde düzenli geri bildirim almak gelişimi iki kat hızlandırır.