Tarih Öğretmeni, T.C. İnkılap Tarihi Öğretmeni, Sosyal Bilgiler Öğretmeni, Eğitim Koçu

Tarih ve Sosyal Bilgiler derslerinin yalnızca ezberlenmesi gereken bilgilerden ibaret olmadığını düşünüyorum. Öğrencinin konuyu gerçekten anlayıp olaylar arasında bağlantı kurabildiğinde hem daha başarılı hem de daha özgüvenli olduğunu gözlemliyorum.

Bu nedenle özel derslerimde öğrencinin seviyesine ve ihtiyaçlarına göre ilerleyerek, ezber yerine mantığını kavramaya ve bilgiyi kalıcı hâle getirmeye odaklanıyorum.

Size yalnızca daha fazla bilgi değil, bilgiyi doğru kullanma becerisi kazandırabilirim.

Bir tarih konusunu ezberleyip sınavdan sonra unutmak yerine; olayların nedenini, gelişimini ve sonuçlarını birbirine bağlayarak düşünmeyi öğretebilirim. Böylece karşınıza daha önce görmediğiniz bir soru geldiğinde yalnızca ezberlediğiniz cevabı aramak yerine, konudan hareketle doğru cevaba ulaşabilirsiniz.

Derslerimizde hedefim sadece netlerinizi artırmak değil; “Ben bu dersi yapabiliyorum.” duygusunu oluşturmak. Çünkü kalıcı başarı, bilgi kadar doğru düşünme biçimiyle de ilgilidir.

Ders anlatmayı değil, öğrenmeyi sevdiren bir eğitim anlayışını benimsiyorum.

Tarih Bölümü mezunuyum, pedagojik formasyon eğitimimi tamamladım ve alanımda yüksek lisans eğitimimi tamamlamak üzereyim. 3 yıldır aktif olarak dershane öğretmenliği, birebir ders ve eğitim koçluğu alanlarında farklı seviyelerdeki öğrencilerle çalışıyorum.

Derslerimde öğrencinin seviyesini ve öğrenme biçimini merkeze alarak, her öğrenciye özel bir çalışma süreci oluşturuyorum. Benim için ders, konuyu anlatmakla değil; öğrencinin anlayıp kendi cümleleriyle ifade edebilmesi ve öğrendiğini kullanabilmesiyle tamamlanır.

Derslere öğrencinin mevcut seviyesini ve eksiklerini belirleyerek başlarım. Konuyu hazır bir metin üzerinden aktarmak yerine neden-sonuç ilişkileri, kavramlar ve olaylar arasındaki bağlantılar üzerinden işlerim.

Öğrencinin derse aktif katılmasını, soru sormasını ve öğrendiklerini kendi cümleleriyle ifade etmesini önemserim. Dersin sonunda ise yalnızca “konu bitti” demek yerine, öğrenmenin ne kadar gerçekleştiğini sorular ve kısa değerlendirmelerle kontrol ederim.

Hedefim ders anlatmak değil, öğrencinin konuyu gerçekten öğrenmesini sağlamaktır.

Özel ders alırken kendinize şu soruyu sorun: “Bu konuyu gerçekten anlıyor muyum, yoksa sadece ezberleyip geçiyor muyum?”

Bence iyi bir özel ders, öğrencinin yerine çalışmak değil; öğrencinin nasıl düşüneceğini ve bilgiyi nasıl kullanacağını öğretmektir. Bu nedenle ders seçerken yalnızca konu anlatımına değil, öğretmenin konuları size ne kadar anlaşılır ve bağlantılı aktarabildiğine dikkat etmenizi tavsiye ederim.

Özellikle Tarih, İnkılap Tarihi ve Sosyal Bilgiler derslerinde bir bilgiyi ezberlemek yerine “Neden oldu, neye yol açtı, başka hangi konuyla bağlantılı?” sorularını sorarak ilerlemek, öğrenmeyi çok daha kolay ve kalıcı hâle getirir.