Özel eğitim ve ilköğretim takviye derslerinde tecrübeli

6 yıllık özel eğitim tecrübem boyunca her öğrencinin birbirinden tamamen farklı olduğunu bilerek ilerledim ve eğitim sürecimi “tek tip” değil, tamamen bireye özel planladım. Otizm, hafif zihinsel yetersizlik ve dikkat-motivasyon problemi yaşayan öğrencilerle aktif olarak çalıştım; davranış yönetimi, duygu regülasyonu ve akademik beceri kazandırma alanlarında somut ilerlemeler sağladım.

Derslerimde önceliğim sadece akademik başarı değil; öğrencinin kendini ifade edebilmesi, yönerge alabilmesi ve bağımsız hareket edebilmesidir. Özellikle derse iyi başlayıp sonrasında kontrol kaybı yaşayan, otorite kabulünde zorlanan ya da yalnızca ebeveyne bağımlı davranan öğrencilerle sistemli şekilde çalışarak kısa sürede gözle görülür gelişim elde ettim.

Sabırlı ama sınırları net bir öğretmenim. Öğrencinin güven duymasını sağlarken aynı zamanda kuralları öğretir, tutarlı bir yapı oluştururum. Olumsuz davranışları bastırmak yerine nedenini analiz eder, uygun yöntemlerle dönüştürmeyi hedeflerim.

Velilerle sürekli [ENGELLENDİ] halinde ilerlerim. Ev-okul iş birliğini kurarak sürecin sadece ders saatleriyle sınırlı kalmamasını sağlarım. Aileye uygulanabilir stratejiler sunar, gelişimi birlikte takip ederim.