Neşeli, hayat dolu, öğrenen ve öğreten.

Özel ders öğrencinin anlamlandıramadığı, anlayamadığı veya öğrendiği konuyu daha iyi pekiştirmesine olanak sağlayan çok önemli bir argümandır. Öğrencinin ve öğretmenin daha rahat olması, ortamın öğrenciye göre seçilmesi, anlatım yönteminin öğrencinin seviyesine göre belirlenmesi özel dersi daha kıymetli hale getirmektedir 

13 yıllık öğretmenlik hayatımda Adana'da ve İstanbul'da çalıştım. Adana'daki 9. sınıf bir öğrencim derse başladığımda sınıfı geçme planları yaparken dönem ortasına doğru takdir alma planları yapmaya başladı. İstanbul'da LGS'ye hazırladığım öğrencim hem bursluluk sınavını kazandı hem de Fen Lisesi'ne yerleşti. 

Matematik uzun süreç isteyen bir ders. Süreçte öğretmenin de öğrencinin de yerine getirmesi gereken sorumluluklar var. Benim anlayışım şöyle: "Bilgi beş harflidir; beşte dördü ilgidir." Bu anlayışla hareket edersem başarılı olacağıma, öğrencime faydalı olabileceğime, öğrencimin de benden azami istifade edebileceğine ve günün sonunda başarılı öğrenciler yetistireceğime inanıyorum. 

Normalde çok konuşkan bir fıtrata sahip değilim. Ancak samimi oldukça, tanışıklık arttıkça açılan bir yapıya sahibim. Disiplinli, düzenli, temiz bir insanım. Özel derslerde hususan yüzyüze derslerde erkek öğrenci tercihimdir.

Öğrencinin seviyesini belirleyip ona göre dersleri ayarlamaya çalışıyorum. Öğrenciye görelim ilkesini esas alıyorum.

Özel ders almak isteyen öğrenci öncelikle öğretmenin tecrübesine baksın. Öğrenci ders sonunda kendini yoklasın. Eğer dersi iyi anlayabildiyse elbette derse devam etsin. Tabi ders aldım ben dört dörtlük öğrenci olacam mantığına bürünmesin. Nihayetinde iş yine öğrencinin gayretine kalmakta çünkü. Her ne olursa olsun öğrenci gayret etsin. Kendi üzerine düşeni tastamam yapsın.