kendinizi kandırmanıza değil öğrenmenize destek olucam

Dersler Kime Yönelik?

Akademik ve Sınav Hazırlığı Yapanlar (Lise, YKS, Lisans, Lisansüstü): Ezber kalıpları tüketmesine rağmen muhakeme ve kavrayış gerektiren sorularda/metinlerde takılanlar.

Yöntemsel Tıkanıklık Yaşayan Araştırmacılar: Tez, proje veya bağımsız bir çalışma yürütürken yöntemsel karmaşa yaşayan ve nereden başlayacağını bilemeyenler.

Kalıp Ezberden Bıkanlar: Tavsiye ve motivasyon hapları yerine; düşünme mekanizmasını, metin analizini ve rasyonel akıl yürütme becerisini geliştirmek isteyen her seviyedeki öğrenci.

koçluk programı

Süreç, aceleye getirilmiş seanslar yerine net bir teşhis ve inşa protokolüyle yürütülür:

1. Seans (Teşhis ve Zihinsel Haritalama): Öğrencinin ne üzerinde çalıştığı, hedefi ve mevcut zihinsel kilitlenmeleri dinlenir. Seans sonunda öğrencinin durumuna özel 2 tanılayıcı görev verilir.

2. Seans (ilk seansı alanlara ücretsiz - Süre benimm insiyatifimde): Görev çıktıları analiz edilir. Öğrenciyle birlikte sorunun kaynağı, kavramsal tıkanıklıkları ve metodolojik açmazları zamana bağlı kalınmaksızın eksiksiz ortaya konur.

Çözüm Rehberliği Seansları (İsteğe Bağlı Devam Süreci): Teşhis edilen sorunların sahada çözülmesi, yeni yöntemin uygulanması ve zihinsel akışın takip edildiği yapılandırma dersleridir.

Derslerimde hazır şablonlar veya popüler motivasyon söylemleri yer almaz. Doğrudan öğrencinin kavramsal dünyasındaki mantık hatalarını, sosyal tortuları ve yöntem tıkanıklıklarını çözmeye odaklanan üç aşamalı bir diyalektik süreç uygulanır:

Metodolojik Yapı Analizi: Öğrencinin mevcut çalışma ve akıl yürütme sistematiğini aktarması istenir. Sokratik ve diyalektik sorgulama yöntemiyle, zihninde flu kalan metodolojik boşluklar berraklaştırılır.

Metodolojik Yöntem Analizi: Öğrenci yöntemini uygularken gerçek zamanlı olarak izlenir; akıl yürütme sırasındaki kopukluklar, kavram yanılgıları ve operasyonel darboğazlar yerinde tespit edilir.

Metodolojik Yeniden Yapılandırma: Mevcut yöntem öğrencinin zihinsel yapısıyla uyuşmuyorsa, dayatmacı kalıplar terk edilir; öğrencinin bilişsel mimarisine ve yaşam koşullarına tam uyumlu yeni bir model inşa edilir.