Matematik ve okuma yazma çalışmalarında yetkinim.

Eğitimde feda edilecek tek fert dahi yoktur. Benim zihniyetime göre, kaybedilecek bir tane çocuk olamaz; olmamalı da. Öğrencinin potansiyeline ulaşması, çaba, emek ve veli-öğrenci gayretiyle mümkün olur.

Daha once staj yaptığım okulda Türkçe dersinde sorgulama, diksiyona  uygun biçimde okuma , imlâya uygun yazı yazma hususunda titizlik ve özen  gösterdim. Matematik  dersi için de birebir ilgilendiğim çocuklar derse daha istekli , ilgi ve motivasyonu yüksek şekilde katılım gösterip kazanımları pekiştiler.

1 yıl boyunca İYEP kapsaminda 3. sınıf okuma yazma , matematikte sayı sayma becerilerini kazanamamis ogrencilere bunların hepsini kazandırdım. Öğretmede azimli istekli ve disiplinliyim. 

Bununla birlikte farklı 1. sınıflara   okuma - yazma  ve matematik yoğunluklu eğitim verdim.

Ben, her seviyeden öğrenciye ders kazanımını kazandırırım. Özellikle yaz döneminde, diğer seneye hazırlık ve geçmiş senedeki kaybı telafi etme açısından önemli bir disiplin sağlarım. Eğitimde en çok bilinmesini istediğim vizyonum; bıkmadan, usanmadan, büyük bir azim ve inatla öğrenciye dersi yaşına uygun şekilde kazandırmaktır.

Derdim, öğrencinin potansiyeline ulaşmasıdır.

Ben Hasan İlker Özsaydı. Daha önce Elektrik-Elektronik Mühendisliği bölümündeydim. Daha sonra Sınıf Öğretmenliği bölümüne girdim. Hayatım değişti; eğitimde ve öğretmenlikte yeteneğimin olduğunu keşfettim. Eskiden mühendislikte de olduğumdan dolayı matematik öğretimi becerim gelişmiş durumdadır. Tek isteğim, işimi hakkıyla yapıp öğrenciyi en potansiyel hâline ulaştırmaktır.

Matematik hususunda oldukça yetenekli olduğumu düşünüyorum. Bunu eski bir mühendis olarak da söyleyebilirim. Daha önceden mühendislik okuyordum. Adana Seyhan ÇEAŞ Anadolu Lisesi mezunuyum. Daha sonra İstanbul Nişantaşı Üniversitesi Elektrik - Elektronik Mühendisliği bölümünü kazandım. Daha sonra tekrar sınava girip Ordu Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği bölümünü bitirdim.

Yaşa göre değişir. Ben esasen ilkokul öğretmeniyim. İlkokul düzeyindeki çocukla oyun oynar gibi, Türkçe'nin okuma, yazma ve anlama benzeri kazanımlarını drama ile öğretirim. Bunu matematikte de çok defa yaptım. Soru hazırlayıp, o soruyu diksiyon, vurgulama ve tonlama yeteneğimle anlaması için çaba gösteririm.

Ortaokuldaki LGS öğrencisi için, onun kavram eksikliği ve karıştırdığı hususları inceleyip, ona uygun sorular üzerinden konuyu detaylıca anlatır, örneklerle pekiştirip ödevler veririm.

Kitaplarımız, defterlerimiz eksiksiz şekilde mevcut olmalıdır. Bununla birlikte, disiplin ve verdiğim ödevlerin düzenli olarak yapılmasını istiyorum. Bu süreçte en önemli ölçüt, kesinlikle sürekliliktir.