Fen bilgisi öğretmen adayıyım.

1) Pedagojik Bilgiyi Uygulama: MEB'e bağlı okullarda gerçekleştirdiğim stajlarda sınıf yönetimi ve eğitim materyali hazırlama gibi konularda gözlemciydim. Şimdi ise, bir öğrencinin bireysel ihtiyaçlarına odaklanarak, her öğrenme problemine özelleştirilmiş çözümler üretme yeteneğimi aktif olarak geliştirmek istiyorum.

2) Öğrenciye Özel Etki Yaratma: Sınıf ortamında zorlanan veya daha hızlı ilerlemek isteyen öğrencilere birebir destek sağlayarak, onların Fen Bilimleri'ne olan ilgisini artırmayı ve kalıcı başarı sağlamalarını bizzat gözlemlemek en büyük hedefimdir.

3) Sürekli Gelişim: Özel dersler, farklı öğrenme profilleriyle tanışarak empati yeteneğimi ve öğretim teknikleri repertuarımı sürekli güncel tutmamı sağlar. Bu süreç, beni gelecekteki öğretmenlik kariyerime en iyi şekilde hazırlayan pratik bir laboratuvardır.

Tecrübem yok, sadece 3 aylık süreyle MEB’e bağlı devlet okullarında yaptığım iki tane stajım var. 

Akademik ve Bilişsel Kazanımlar

Fen Bilimlerinde Kalıcı Kavrayış: Konuları sadece ezberletmek yerine, Fen Bilgisi Öğretmenliği formasyonumla konuların mantığını, nedenlerini ve günlük yaşamla bağlantısını kurdurarak bilginin kalıcı olmasını sağlarım.

Sınav Başarısı ve Konu Hakimiyeti: Öğrencinin okul müfredatına ve sınav sistemine uygun olarak, zorlandığı spesifik konulara odaklanarak akademik başarısını artırma.

Bilimsel Düşünme Becerisi: Fen Bilimleri disiplininin temelini oluşturan merak etme, sorgulama ve problem çözme becerilerini geliştirme.

2. Metodolojik ve Dijital Kazanımlar

Öğrenmeyi Öğrenme: Öğrencinin kendi öğrenme stilini (görsel, işitsel, uygulamalı) keşfetmesine yardımcı olarak, bundan sonraki eğitim hayatında kendi kendine nasıl çalışacağını öğretme.

Modern Öğrenme Materyalleri: Canva ve CapCut gibi dijital araçlarla hazırlanan, zengin, interaktif ve ilgi çekici görsel materyallerle dersin sıkıcılığını ortadan kaldırma.

Organizasyon ve Planlama: Öğrenciye ders planı yapma, zamanı yönetme ve etkili not alma gibi çalışma disiplini gerektiren becerileri kazandırma (Gönüllülük ve YetGen disiplinimden gelen bir beceri).

3. Kişisel ve Tutumsal Kazanımlar

Derse Karşı Güven: Başarısızlık kaygısını azaltarak, Fen Bilimleri'nin zor değil, aksine keşfedilmesi eğlenceli bir alan olduğu bilincini aşılayarak öğrencinin derse karşı olan güvenini ve ilgisini artırma.

Empati ve İletişim Modelini Sunma: Öğretmenlik stajlarımdan edindiğim gözlem ve [ENGELLENDİ] becerilerini kullanarak, öğrenciye karşı yapıcı, sabırlı ve empatik bir [ENGELLENDİ] modelini gösterme.

Proaktif Yaklaşım: YetGen (Yetkin Gençler) programlarına katılmamdan gelen dinamizmle, öğrenciye öğrenme sürecinde pasif kalmak yerine proaktif olmayı ve sorumluluk almayı teşvik etme.

1. Mesleki Kimliğim ve Disiplinim

Öğretmen Adayıyım: Ordu Üniversitesi Fen Bilgisi Öğretmenliği Bölümü öğrencisiyim. Bu, sadece dersi bilmek değil, aynı zamanda nasıl öğreteceğimin eğitimini aldığım anlamına gelir.

Teorik Hazırlık ve Gözlem: Henüz aktif ders anlatma tecrübem olmasa da, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı okullarda (19 Eylül Ortaokulu, Başöğretmen Ortaokulu) düzenli olarak ders gözlemleri yaptım ve öğrencilerin seviyesine uygun eğitim materyalleri hazırladım. Bu, pedagojik olarak güçlü bir altyapıya sahip olduğumu gösterir.

Sürekli Gelişim: Kendimi geliştirmeye olan bağlılığım sayesinde Yetkin Gençler (YetGen) programlarına katıldım. Bu, derslerime modern ve çözüm odaklı yaklaşımlar getirmemi sağlar.

2. Öğretim Metodum ve Dijital Avantajlarım

Öğrenci Odaklı Yaklaşım: Her öğrencinin öğrenme hızı ve stili farklıdır. Derslerimi ezberden uzak tutarak, öğrencinin konuyu mantıksal olarak kavramasına ve bilimsel düşünme becerisini geliştirmesine odaklanırım.

Görsel ve Dijital İçerik: Ders notlarımı ve ek materyalleri, Canva ve CapCut gibi dijital araçlarla tasarlayarak öğrencilerin ilgisini çeken, akılda kalıcı ve görsel olarak zengin içerikler sunarım.

Online İletişim Uzmanlığı: İhtiyaç duyulduğunda online dersleri Zoom, Microsoft Teams ve Skype gibi platformları etkin kullanarak, kesintisiz ve verimli bir şekilde yürütebilirim.

3. Etik ve Gönüllülük Bilinci

Sorumluluk Bilinci: TOG Vakfı ve "Öğrencim Olur Musun?" Akademisi'ndeki gönüllülük görevlerim sayesinde edindiğim disiplin ve sorumluluk duygusuyla ders saatlerine, materyal hazırlığına ve öğrenci takibine yüksek özen gösteririm.

Derslerimi, Fen Bilgisi Öğretmenliği eğitimi ve MEB stajlarında öğrendiğim iki temel prensip üzerine kurarım: Bilgi Hakimiyeti (Kağıda Bakarak) ve Öğrenci Odaklılık (Öğrenciye Bakarak).

"Kağıda Bakarak" (Kapsamlı Hazırlık): Bu aşamada dersin teorik temellerini, müfredat uyumunu ve güncel bilimsel verilerini içeren detaylı ders planıma odaklanırım. Bu, öğrenciye aktardığım bilginin eksiksiz, doğru ve sistematik olmasını sağlar.

Canva ve CapCut gibi araçlarla hazırladığım görsel ve dijital materyalleri bu aşamada kullanarak, konunun en zor kısımlarını bile somut ve anlaşılır hale getiririm.

"Öğrenciye Bakarak" (Etkileşim ve Takip): Bu aşama dersin en kritik kısmıdır. Göz temasını sürdürerek, öğrencinin anlık geri bildirimlerini (soru işaretleri, sıkılma, anlama) yakalarım. Bu sayede, dersin hızını, tonunu ve tekniğini anında öğrencinin bireysel ihtiyaçlarına göre ayarlarım.

Bu yaklaşım, dersin monolog olmasını engeller; öğrencinin aktif katılımını sağlar ve öğrencinin kendine olan güvenini artırır.

Özetle, derslerim disiplinli bir akademik altyapıyı, kişiye özel ilgi ve esneklikle birleştiren dinamik bir süreçtir.

1. Hedefinizi Netleştirin

Neden Ders Alıyorsunuz? Amacınız sadece not yükseltmek mi, yoksa konunun mantığını kalıcı olarak öğrenmek ve derse karşı ilgi kazanmak mı? Bunu netleştirmek, hem dersin içeriğini hem de eğitmen beklentisini belirler.

Öğrenme Stiliniz: Görsel, işitsel veya dokunsal (uygulamalı) yolla mı daha iyi öğreniyorsunuz? Bu bilgiyi eğitmeninizle paylaşın ki, ders materyalleri (örneğin benim hazırladığım dijital ve görsel materyaller) size özel hale getirilebilsin.

2. Eğitmen Seçiminde Sadece Tecrübeye Bakmayın

Formasyon ve Yaklaşım: Eğitmenin kaç yıl ders verdiği kadar, öğretmenlik formasyonu (eğitim bilimleri bilgisi) olup olmadığına bakın. Formasyon, konuyu sadece bilmek değil, öğretmenin öğrenciye uygun yöntemlerle aktarabilmesi demektir (Benim MEB stajlarında kazandığım pedagojik bilgi gibi).

Adaptasyon Yeteneği: Eğitmenin, modern teknolojilere ve [ENGELLENDİ] araçlarına (Zoom, Teams, dijital içerik) ne kadar hakim olduğunu kontrol edin. Etkili bir öğretmen, dersi sıkıcı bir tekrar olmaktan çıkarıp, güncel araçlarla destekleyebilmelidir (Benim Canva/CapCut yetkinliğim gibi).

3. Aktif Katılımcı Olun

Pasif Kalmayın: Özel ders, öğretmenin gelip konuyu tekrar anlatması demek değildir. Sorularınızı önceden hazırlayın ve ders sırasında anlamadığınız her noktada durdurup açıklama isteyin.

Öğrenme Sorumluluğunu Alın: Öğretmenin verdiği ödev ve tekrar görevlerini aksatmayın. Özel dersin faydası, derste anlattıklarının sizin tarafınızdan ne kadar uygulandığıyla doğru orantılıdır.