Marmara üniversitesi Özel eğitim öğretmenliği bölümü mezunu öğretmenden özel ders

Özel ders vermemin temel nedeni, her öğrencinin öğrenme biçiminin farklı olduğuna inanıyor olmamdır. Grup eğitimlerinde fark edilmeyen bireysel güçlü yönleri, özel derslerde daha yakından gözlemleme ve geliştirme fırsatı buluyorum.

Özellikle öğrenme güçlüğü, dikkat eksikliği, zihin yetersizliği ve otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilerde, bire bir öğretimin motivasyonu artırdığını, özgüveni güçlendirdiğini ve kalıcı öğrenmeyi desteklediğini gözlemledim.

Bu süreçte yapılandırılmış öğretim, görsel destekler ve somut materyaller kullanarak öğrencinin öğrenme sürecine aktif katılımını sağlamayı hedefliyorum.

Benim için özel ders, yalnızca akademik destek değil; öğrencinin kendine inanmasına, potansiyelini fark etmesine ve yaşam becerilerini güçlendirmesine yardımcı olmanın da bir yoludur.

Öğrencilerin bilişsel, sosyal ve duygusal gelişimlerini destekleyen bireyselleştirilmiş öğretim yaklaşımları

Öğrenme güçlüğü, DEHB, OSB ve zihin yetersizliği alanlarında etkili gözlem, değerlendirme ve öğretim stratejileri

Öğrencilerin potansiyellerini ortaya çıkaran motivasyon temelli öğrenme ortamları

Ailelerle güçlü [ENGELLENDİ] kurarak öğretmen–veli iş birliğini güçlendirme

Kurumun eğitim kalitesine katkı sağlayacak sorumluluk bilinci, disiplin ve takım çalışması anlayışı

Öğrenci merkezli eğitim anlayışıyla sabırlı, empatik ve çözüm odaklı bir yaklaşım

Eğitim sürecinde görsel materyal, oyun temelli öğretim ve yapılandırılmış etkinliklerle kalıcı öğrenme ortamı oluşturma

Ben, özel eğitimi sadece bir meslek değil, bir sorumluluk ve gönül işi olarak gören bir öğretmenim.

Marmara Üniversitesi Özel Eğitim Öğretmenliği mezunu olarak, öğrenme güçlüğü, DEHB, OSB ve zihin yetersizliği olan öğrencilerle aktif şekilde çalışmaktayım. Her öğrencinin kendine özgü bir öğrenme yolculuğu olduğuna inanıyor; sabır, sevgi ve sistemli bir çalışmayla her bireyin potansiyeline ulaşabileceğini düşünüyorum.

Ders sürecinde sadece akademik başarıya değil, öğrencinin özgüven, [ENGELLENDİ] ve yaşam becerilerine de odaklanırım.

Görsel materyaller, oyun temelli etkinlikler, yapılandırılmış öğretim teknikleri ve pozitif davranış yönetimi stratejileriyle destekleyici bir öğrenme ortamı oluşturmayı amaçlarım.

Disiplinli, iletişime açık ve sürekli öğrenmeye hevesli bir öğretmen olarak; hem öğrencilerime hem de çalıştığım kuruma katma değer sağlayan bir eğitim anlayışını benimsiyorum.

Derslerimi öğrencinin bireysel özellikleri, öğrenme hızı ve ilgi alanları doğrultusunda planlarım. Her öğrencinin farklı bir öğrenme biçimi olduğunu bilerek; somut, görsel ve deneyim temelli yöntemlerle öğretimi desteklerim.

Ders sürecine başlamadan önce öğrencinin güçlü yönlerini ve desteklenmesi gereken alanlarını belirler, buna uygun bireyselleştirilmiş eğitim planı (BEP) oluştururum.

Öğrencinin dikkatini artırmak ve öğrenmeyi eğlenceli hâle getirmek için oyun temelli etkinlikler, görsel materyaller, kısa hikâyeler, drama ve hareketli etkinliklerden yararlanırım.

Davranış yönetiminde cezadan ziyade pozitif pekiştireç yaklaşımını benimser, öğrencinin her küçük başarısını fark etmesini sağlarım.

Ders bitiminde kısa bir değerlendirme yapar, gerektiğinde velilere geri bildirim vererek sürecin evde de desteklenmesini sağlarım.

Benim için her ders, öğrencinin sadece bilgi öğrenmesi değil; aynı zamanda kendini ifade etmeyi, özgüven kazanmayı ve öğrenmekten keyif almayı öğrenmesidir.

1. Sabır, sürecin en önemli parçasıdır.Her bireyin öğrenme hızı farklıdır. Hızlı ilerleme kadar küçük gelişmeler de çok değerlidir.

2. Düzenli devam, kalıcı öğrenmeyi sağlar. Özel derslerde süreklilik, kazanılan becerilerin pekişmesini ve öğrencinin özgüveninin artmasını sağlar.

3. Ev ortamında destek önemlidir. Öğrencinin ailesiyle iş birliği içinde olmak, öğrenilen bilgilerin günlük hayata taşınmasına yardımcı olur.

4. Bireysel farklılıklara saygı duyun. Özellikle öğrenme güçlüğü, DEHB, OSB veya zihin yetersizliği olan öğrencilerde “karşılaştırma” yerine “kendi gelişimine odaklanmak” motivasyonu artırır.

5. Dersler sadece akademik değildir. Özel eğitimde amaç; öğrencinin sadece ders başarısını değil, sosyal ve duygusal gelişimini de desteklemektir.

6. Sürecin bir ekip işi olduğunu unutmayın. Öğretmen, öğrenci ve veli birlikte hareket ettiğinde öğrenme kalıcı hâle gelir.