Laboratuvardan gelen, pedagojik formasyon sahibi bir eğitmen olarak biyolojiyi ezberden uzak, anlaşılır ve öğrencinin seviyesine uygun şekilde öğretiyorum

Biyolojiye olan ilgimi ve akademik birikimimi öğrencilerle paylaşmak, özellikle zor veya ezberlenmesi gereken bir ders olarak görülen biyolojiyi anlaşılır ve keyifli hale getirmek beni özel ders vermeye motive ediyor. Her öğrencinin öğrenme şeklinin farklı olduğuna inanıyor ve öğrencinin konuyu gerçekten kavradığını, soru çözme becerisinin ve özgüveninin geliştiğini görmekten büyük mutluluk duyuyorum. Amacım yalnızca sınava hazırlamak değil, öğrencinin biyolojiye karşı olumlu bir bakış açısı kazanmasını ve öğrendiklerini kalıcı hale getirmesini sağlamak.

Moleküler Biyoloji ve Genetik Bölümü mezunuyum; lisans eğitimimi bölüm derecesiyle tamamladım. İstanbul Üniversitesi’nde farklı laboratuvar birimlerinde staj yaparak Genetik, Biyoteknoloji ve Biyoinformatik alanlarında uygulamalı deneyim kazandım. Ayrıca TÜBİTAK 2209-A kapsamında proje yürütücülüğü yaparak bilimsel araştırma, deney tasarımı ve veri analizi süreçlerinde aktif rol aldım. Bu akademik ve uygulamalı birikimimi, öğrencilerime biyolojiyi yalnızca ezberletmek yerine konuları mantığıyla kavratmak için kullanıyorum.

Derslerimin öğrencilerime yalnızca biyoloji bilgisi değil, konuları analiz etme, neden-sonuç ilişkisi kurma ve öğrendiklerini farklı soru tiplerine uygulama becerisi kazandırmasını hedefliyorum. Görsel ve uygulamalı anlatımlarla bilgilerin daha kalıcı olmasını sağlarken, düzenli soru çözümüyle sınav pratiğini geliştiriyorum. Öğrencinin zamanla biyolojiye karşı özgüven kazanmasını, ezberden uzaklaşarak konuları mantığıyla öğrenmesini ve sınav başarısını artırmasını amaçlıyorum.

Beni diğer öğretmenlerden ayıran en önemli özelliklerden biri, Moleküler Biyoloji ve Genetik alanındaki akademik eğitimimin yanı sıra laboratuvar ve bilimsel proje deneyimine sahip olmam. Laboratuvar çalışmalarım ve TÜBİTAK 2209-A proje deneyimim sayesinde biyolojiyi yalnızca ders kitaplarındaki bilgiler üzerinden değil, uygulama ve araştırma süreçleriyle birlikte ele alıyorum. Öğrencilerime günlük hayatta karşılaştığımız olayların arkasındaki biyolojik mekanizmaları göstererek “Biyoloji sadece derste değil, hayatın her yerinde” anlayışını kazandırmayı hedefliyorum.

Derslerimi eğitim bilimlerinin temel ilkelerini esas alarak öğrencinin seviyesini, hazırbulunuşluğunu ve bireysel öğrenme ihtiyaçlarını dikkate alarak planlıyorum. Öğrencinin aktif katılımını destekleyen görsel materyaller, etkileşimli anlatımlar, video ve deney simülasyonları, konuya uygun soru bankaları ve MEB kaynaklarından yararlanıyorum. Ders sürecinde yalnızca konu anlatımına değil; ön bilgilerin yoklanması, konunun yapılandırılması, uygulama ve soru çözümü, tekrar ve değerlendirme aşamalarına da yer veriyorum. Böylece öğrencinin bilgiyi ezberlemek yerine anlamlandırmasını, günlük yaşamla ilişkilendirmesini ve farklı soru tiplerine uygulayabilmesini hedefliyorum.

Öğrencilerime düzenli tekrar yapmalarını, anlamadıkları noktaları ertelemeden sormalarını ve biyolojiyi yalnızca ezberleyerek değil, konular arasındaki bağlantıları kurarak öğrenmelerini tavsiye ediyorum. Velilere ise öğrencinin yalnızca aldığı nota değil, öğrenme sürecindeki gelişimine ve motivasyonuna da odaklanmalarını öneriyorum. Öğretmen, öğrenci ve veli arasındaki iletişimin düzenli olması, öğrencinin hedeflerine ulaşmasında önemli bir rol oynuyor.