5 YILLIK ÖĞRETMENLİK TECRÜBELERİMLE SİZLERLEYİM.EĞLENCELİ BİR ŞEKİLDE MATEMATİK ÖĞRENMEK İSTERSENİZ BURADAYIZ .

Sınıf ortamlarında bazen zaman kısıtlıdır, herkesin anlama hızı aynı değildir ve bazı öğrenciler arkada kalır. Oysa bir öğrencinin gözündeki o "Anladım!" ışığını, o ani aydınlanma anını yakalamak dünyanın en güzel hissidir. Bir konuda zorlanan, kendini çaresiz hisseden birinin benimle birlikte çalışarak "Hocam, artık anlıyorum!" dediği andaki mutluluk, bu işi yapmaktaki en büyük yakıtımdır.

Karmaşık ve göz korkutan bir soruyla karşılaştığınızda panik yapmak yerine, problemi küçük ve yönetilebilir parçalara ayırma yeteneği kazanısınız.

Sadece matematik sorularını değil, hayatın karşınıza çıkardığı karmaşık durumları da mantıklı adımlarla, soğukkanlılıkla ve stratejik olarak çözebilme becerisi (problem çözme karakteri) geliştirirsiniz.

Hedefim sadece yaklaşan bir yazılıyı veya merkezi sınavı geçirmekten ibaret değildir. Matematik dersi aracılığıyla öğrenciye kazandırdığım asıl şey; karmaşık bir durumla karşılaştığında panik yapmayan, mantıklı adımlar atabilen, analitik düşünebilen ve sabırlı bir "problem çözme karakteri"dir. Sizi bugünün sınavlarına değil, hayatın her alanında karşınıza çıkacak zihinsel engelleri aşacak birer stratejiste dönüştürmeyi amaçlarım.

Özetle; beni ayıran şey, matematiği korkulan bir duvar olmaktan çıkarıp, birlikte tırmanmaktan keyif alacağınız sağlam ve ilham verici bir merdivene dönüştürme becerimdir.

Derslerimde asla "Bu formülü ezberleyin, sorulara uygulayın" yaklaşımını benimsemem. Bunun yerine şu pedagojik adımları izlerim:

Sezgisel Giriş (Nereden Çıktı?): Yeni bir konuya geçerken o kavramın hayatın neresinde doğduğunu, matematikçilerin bu fikre neden ihtiyaç duyduğunu küçük bir hikaye veya sezgisel bir problemle açarım.

Sokratik Sorgulama (Birlikte Keşif): Doğrudan cevabı vermek yerine, doğru soruları sorarak öğrencinin kendi kendine "Aaa, demek ki bu yüzden böyle!" demesini sağlarım. Öğrencinin aktif zihinsel çaba göstermesini, yani bilginin yapı taşlarını kendi elleriyle koymasını öncelerim.

Hata Analizi (Kıymetli Yanlışlar): Öğrencinin yaptığı yanlışları birer başarısızlık olarak değil, zihninin çalışma biçimini gösteren en net harita olarak görürüm. Yanlış yapılan sorunun üzerine giderek "Burada zihnimiz nerede çeldiriciye düştü?" analiziyle kalıcı öğrenmeyi sağlarım.

"Anlamıyorum" Demeyin, "Henüz Mantığını Kuramadım" Deyin: Matematikte zorlandığınız anlar olacak; bu çok normal. Önemli olan pes etmek değil. Bir soruyu çözemediğinizde beyninizin çalıştığını, yeni sinapslar kurduğunu unutmayın. Hata yapmak öğrenmenin en doğal ve en kıymetli parçasıdır. 

Sabırlı Olun, Beyin De Zamanla Güçlenir: Nasıl ki spor salonunda ilk günde ağır kaldırılmıyorsa, matematikte de en zor soruları ilk denemede çözemezsiniz. Zihniniz zamanla antrenmanlı hale gelecek. Kendinize adil ve sabırlı davranın.

 Kendi Hızınıza Saygı Duyun: Başkalarının kaçıncı soruda olduğu ya da konuyu sizden önce bitirip bitirmediği önemli değil. Önemli olan sizin bugün dünden bir adım daha ileri gidip gitmediğinizdir.