matematik bölüm öğrencisinden her seviyeye uygun matematik özel dersleri

Bildiklerimi aktarmak, aslında matematiğin sanıldığı kadar zor olmadığını göstermek ve  matematikten uzak olan öğrencilerle zamanında bana matematiği sevdiren hocalarım gibi doğru [ENGELLENDİ] kurabilmek ve öğrenme yöntemleriyle matematiği sevdirebilmek. Matematiği eğlenceli hale getirebilmek bu işi yapmaktaki önceliğim. Sınav hazırlık öğrencilerine ise yardımcı olabilmek ve faydalı da hissedebilmek ayrıca matematiği seven öğrencileri de destekleyerek bölümümde değerli olan işler yapabilmek için özel dersler veriyorum.

gönüllü olarak 8-10 kişilik gruplara ders verdim ve birkaç farklı sınıfım oldu. Birebir olarak tüm öğrencilerle [ENGELLENDİ] kuruyordum ve bunu önemsiyorum. Hem ailesinin takibi hem de öğrenciyle düzenli olarak iletişimde kalmak kişinin derse olan ilgisi ve becerisi açısından da önemli. Ders dışında da sürekli öğrencilerle iletişimde kalıyorum ve sorularına dönüş yapıyorum, sınav sürecindeki öğrenciler için sınava kadar gerekli motivasyonla birlikte özel bir planlama ve takip sürecinde oluyorum. Konu anlatımı sonrasında yeterli seviyede soru çözümü ve ödev takibi yapıyorum. Çözülemeyen her soruya özenle dönüyor ve konuyu pekiştirmesini sağlıyorum. 

Derse olan ilginizi artırabilecek enerjiye sahibim. Bu sayede hem eğlenceli dersler hem de odak süremizi artırmak üzerine çalışmalar yapacağız. Yapamadığımız soruyu ne kadar hızlı öğrenirsek o kadar kalıcı bir öğrenme olur bizim için ve ben bunun için hafta içi hep ulaşılabilir bir durumda olacağım. Konu anlatımı ve soru çözümü derslerimiz dışında da sorularını sorabileceğin için sürekli olarak bir matematiğe maruz kalacaksın ancak bu yorucu ya da sıkıcı olmayacak aksine yapabildiğini ve anlayabildiğini gördükçe dersle arandaki bağı güçlendireceğiz.

dersteki monotonluğu sevmem ve uyku getirici tonda konuşup hem can sıkıcı hem yorucu öğretme şeklinden hoşlanmam. sürekli aktif ve açık bilinçte kalamayacağımızın da farkında olarak yer yer konu yer yer soru cevap şeklinde interaktif bir ders işleyerek öğrenmeyi güçlendirir derse olan odağı da diri tutarım. enerjik biriyim ve ders yapmaktan sıkılmam, yorulmam. dinamik öğretmen dinamik öğrencidir fikrimce. dersi sevmeyen ya da uzak olan öğrencilerle oldukça ilgilenirim ve dersi yapmış olmak için yapmam. önemli olan o ders için belirlediğim konu ve sorulardır eğer ders süresince belirlediklerimizi bitiremediysek dahi dersi devam ettirir hedefimi tamamlarım ve dakikalara takılmam. 

Matematikte konudan çok önemli olan sorudur. konu kısmı bize soruda yapılacak her bilgiyi verir ancak ilk sorularla karşılaşmamızda bunun farkında olmayız. öğrendiklerimizi her yoldan pratiğe dökme ve kullanmayı öğretmeyi önemsiyorum. onun için konunun zorluk ve uzunluk seviyesine göre 30-35dk konu anlatımı sonrası 30-35dk belirlenen soruların çözümü şeklinde ilerliyorum diyebilirim genel olarak. Ancak bu durum şöyle farklılıklar gösterebilir; konu arasında sorular çözülerek gitmek gerekebilir çünkü konu içerisinde pekiştirilecek çok detay vardır, konu bitiminde soru çözümüne geçilebilir konu kısmı oldukça basit ve inceliksizdir ya da konu daha kısa ancak soruları daha karmaşıktır konu anlatımı daha kısa sürer soru çözümü daha uzun sürer. Bunların dışında her ders bitiminde konuyla ilgili ödevlendirme ve takibini sağlıyorum. Her konu bitiminde ise o konuyla ilgili toplu bir soru çözüm dersi yapıyor olacağız. 

Derse karşı önyargılı olmak ya da nerden başlamamız gerektiğini bilmemek bizi daha çok strese sokuyor ve aslında yapabileceğimiz alanlardan da uzaklaştırıyor. Aslında matematik sanıldığı kadar zor ya da korkutucu değil. Sadece henüz doğru öğrenme taktiğini öğrenmedin ya da doğru öğretmene denk gelmedin. Herkesin kendine özgü bir çalışma metodu vardır ve bu özel metot bizi diğerlerinden öne taşır, kendimizi ve öğrenme şeklimizi tanımak ona göre çalışmak oldukça önemli.