Matematiği sevdirerek öğreten, 7 yıllık tecrübesiyle öğrencilerin hem başarısına hem de özgüvenine dokunan bir matematik öğretmeniyim.

• Sınıf ortamında her öğrenciye özel ilgi göstermek zor olabilir.
• Özel derste öğrenciye göre tempo belirlenir, eksik konulara odaklanılır.
• Daha derinlemesine öğrenme sağlanır.
• Öğrencinin başarısına doğrudan katkı sağlamak öğretmeni motive eder.
• Öğrenciyle birebir [ENGELLENDİ] sayesinde daha güçlü bir öğretmen-öğrenci ilişkisi kurulur.
• Okullarda genellikle müfredata ve süreye bağlı kalınır.
• Özel derslerde öğretmen kendi anlatım stilini, yöntemini ve kaynaklarını daha özgürce kullanabilir.

LGS, TYT, AYT gibi sınavlarda başarı, genellikle birebir destekle artar.

• Öğretmen, öğrenciye hem akademik hem de psikolojik rehberlik yapabilir.

Yaklaşık 7 yıldır özel ders veriyorum ve bu süre zarfında birçok farklı seviyede öğrenciyle çalışma fırsatım oldu. Her öğrencinin matematikle olan yolculuğunun farklı olduğunu gördüm; kimisi temel eksiklerle başlıyor, kimisi ise sınav başarısını artırmak için desteğe ihtiyaç duyuyor.

• Ortaokul (5-6-7-8. sınıf) öğrencileriyle temel konuların pekişmesi ve özellikle LGS’ye hazırlık sürecinde birebir çalışmalar yürü[ENGELLENDİ]üm.
• Lise grubu ([ENGELLENDİ]. sınıf) ve mezun öğrencilerle TYT-AYT konularını sistemli bir şekilde çalıştım.
• Derslerde sadece konu anlatımı değil, planlı ilerleme, bol örnek çözümü, sınav stratejileri ve öz güven kazandırma üzerine odaklandım.
• Birçok öğrencimle hem akademik hem de duygusal gelişim anlamında güzel başarılar elde ettik. En çok duyduğum cümle ise:
  “Hocam, artık matematikten korkmuyorum.”

Her öğrencimin hikâyesi benim için çok kıymetli. Bu yolda sabırla, anlayarak ve severek ilerliyorum.

[ENGELLENDİ] no ; [ENGELLENDİ]

Özel ders, sadece eksikleri kapatmak değil, öğrencinin potansiyelini ortaya çıkarmaktır.  Birlikte başarabileceklerimiz ;
 

1. Birebir İlgi ve Anlaşılır Anlatım

Öğrencinin seviyesine uygun, tamamen kişisel bir anlatım sunulur. Anlamadığı konular anında fark edilip tekrar edilir.
 

2. Öz Güven Artışı

Matematik yapabildiğini gören öğrenci, kendine güven duyar. Başarı geldikçe motivasyonu da artar.
 

3. Eksiklerin Tamamlanması

Geçmişten gelen bilgi eksiklikleri belirlenir ve sistemli bir şekilde giderilir. Böylece sağlam bir temel oluşur.
 

4. Sınavlara Hazırlıkta Büyük Avantaj

LGS, TYT, AYT gibi sınavlar için özel çalışma programı uygulanır. Soru çözme teknikleri, sınav stratejileri ve zaman yönetimi kazandırılır.
 

5. Planlı ve Verimli Çalışma Alışkanlığı

Öğrenci, sadece dersi değil nasıl ders çalışması gerektiğini de öğrenir. Düzenli tekrar, ödev takibi ve sorumluluk bilinci gelişir.

6. Akademik Başarıda Gözle Görülür Artış

Notlar yükselir, deneme sonuçları gelişir ve en önemlisi; öğrencinin matematiğe olan bakışı değişir.

Unutmayın: Her öğrenci farklıdır. Özel ders, o farkı fark edip doğru yoldan ilerlemektir.

Merhaba! Ben bir matematik öğretmeniyim. Yıllardır sayılarla iç içeyim ama aslında en çok sevdiğim şey, öğrencilerimin “Ben yapamıyorum” cümlesinin “Ben bu işi çözdüm!” demeye başlaması.

Her öğrencinin matematiğe karşı farklı bir bakışı, öğrenme şekli ve hızı vardır. Benim işim, o yolu birlikte keşfetmek ve ona uygun bir yol haritası çizmek. Ezberden uzak, mantığını anlayarak öğrenmeye önem veririm. Çünkü bir konuyu “neden” ve “nasıl” sorularıyla öğrenmek, kalıcı başarıyı getirir.

Özel derslerde sadece konu anlatımı değil; motivesi düşen öğrenciyi ayağa kaldırmak, kendine güvenmesini sağlamak ve “Ben aslında başarabilirim” dedirtmek benim için en büyük mutluluk.

Derslerimde:

• Konuları sade ve anlaşılır şekilde anlatırım.
• Bol örnekle ve adım adım ilerleriz.
• Ders dışında da her zaman destek olurum.
• En önemlisi, öğrencinin yanında olduğumu hissettiririm.
   

Matematik zor olabilir ama imkânsız değil. Doğru anlatımla, sabırla ve biraz da birlikte gülümseyerek her şey öğrenilir.

MATEMATİK ÖZEL DERS İŞLEYİŞ PLANIM GENEL HATLARIYLA ŞU ŞEKİLDEDİR; 
 

1. Tanışma ve Seviye Tespiti (İlk Derste)
 

Öğrenciyle kısa bir sohbet: Neyi anlıyor, neyi anlamıyor?

• Önceki yıl konularına yönelik birkaç soru ile bilgi düzeyi ölçülür.
• Hedefi öğrenilir (okul başarısı mı, sınav hazırlığı mı?)

2. Her Derste Takip Edilen Genel Akıi

A. Kısa Tekrar & Isınma (5-10 dk)

• Önceki dersin konusu 1-2 soru ile hatırlatılır.
• Gerekirse “geçiş sorusu” ile yeni konuyla bağlantı kurulur.

B. Yeni Konunun Anlatımı (15-20 dk)
 

• Konu öğrencinin seviyesine göre basitleştirilerek anlatılır.
• Örneklerle somutlaştırılır, günlük hayatla ilişkilendirilir.
• Öğrencinin sorular sormasına ve yorum yapmasına teşvik edilir.
   

C. Örnek Soru Çözümleri (15-20 dk)
 

• Önce öğretmen rehberliğinde birkaç soru birlikte çözülür.
• Ardından öğrenciye benzer örnekler çözdürülür.
• Hatalar birlikte analiz edilir: Neden yanlış yaptı? Nerede dikkat eksikliği var?

D. Konunun Pekiştirilmesi (10-15 dk)
Yeni nesil veya sınav tarzı sorularla konunun farklı yönlerine değinilir.

• “Kazanım” bazlı sorularla eksik kalan noktalar görülür.
   

E. Dersin Kapanışı ve Ödevlendirme (5 dk)

• O gün öğrenilen konunun özeti yapılır.
• Öğrenciye seviye ve hedefe göre ödev verilir.
• Bir sonraki dersin konusu kısaca tanıtılarak merak uyandırılır.

3. Derse Eşlik Eden Ek Uygulamalar
 

• Haftalık küçük quizler: Konuların oturup oturmadığını görmek için
• Dijital destek: GeoGebra, matematik uygulamaları, online test platformları
• Soru çözüm saatleri: Öğrencinin çözemediği sorular için ayrı zamanlar
• Motivasyon ve takip: Öğrenciye “başarı hissi” yaşatacak küçük hedefler koymak