Verilen özel ders ile alakalı 7/24 aklınıza takılan her konuda ulaşabilirsiz. Ekstra kendim hazırladığım flashcardları sizin kullanımınıza sunacağım. Bu yöntem çok bilinmiyor olsa da özellikle biyoloji gibi bir ders için yüksek verimliliğe sahiptir. Detaylı uygulamasını derslerde de yapıyor olacağız.

Yaklaşık 2 yıldır tıp fakültesi öğrenciliği, yüzlerce öğrenciye bizzat danışmanlık ve soru çözüm öğretmenliği deneyimlerimi en iyi şekilde aktararak para kazanmak istiyorum. Temel amacım bu.

Klasik egitimlerde oldugu gibi bir konuyu bastan sona anlatip ögrencinin pasif kalacagi sekilde degil aktif olarak birlikte soru çözecegimiz bir formatta sorularin mantigini anlayarak ilerlemeyi tercih ederim. Daha önce profesyonel bir ögretmenlik deneyimim olmadi ama yüzlerce arkadasima degisik platform ve derslerde soru çözüm ögretmenligi yaptim. Bu deneyimim sonucunda kazandigim tecrübeleri ögrencilerime yasitlari sayilabilecek abileri olarak aktarmak için hazirim. Derslerde belirledigimiz yayinlardan soru çözümü yaparak ve soru üzerinde baska hangi bilgiler sorgulanabilir tartisip konusarak ögretmenin daha faydali olabilecegini düsünüyorum. Özellikle kisitli sürede yapabildiginiz net sayisi kadar var olabildigimiz Türkiye geneli sinavlarda sahip olmamiz gereken bakis açisinin bu oldugunu düsünüyorum. Ders akisi esnasinda yanlis yaptigimiz degistirmemiz gereken durumlar olursa ögrenciye spesifik sekilde degisiklikler yapabiliriz. Biyoloji için genel bilinen sey sadece ezber olmasidir ama bu biraz eksik bir bilgidir. Konu bütünlükleri saglandigi sürece ögrenciler çok daha akici sekilde ögrenebilir. Klasik ögretim seklinde her konu kendi özesinde islenerek ilerlendigi için bu bütünlük saglanamamakta. Özellikle AYT sinavi konu içeriklerinde bulunan sistemler ünitesinde bu bütünlükten söz edebiliriz. Ben de akis içerisinde kendi bilgilerimi detaya inmeden sadece mantigini kavratabilmek için ekstra bilgiler sunarak ögrenciye aktarmaya çalisirim. Lise müfredatinda eksik kalan, anlamayi zorlastiran yerleri tamamlayarak ezberin yerini saglam bir ögrenmeye birakabilirim. Sadece soru çözümü noktasinda degil süre yönetimi, genel biyoloji çalisma teknikleri ve biyolojinin YKS’deki yeriyle alakali gerekli vizyonlari aktarma konusunda kendime güveniyorum; ders programi hazirlama, kendi ilerlemesinin kontrolünü saglama ve bunun gibi koçlukla ilgili kisimlar ile de elimden geldigince yardimci olurum. Ayrica çogu kisinin bilmedigi flashcard teknigini bizzat kendi üniversite derslerimde de uygulayan biri olarak biyoloji ögretmekte kullaniyorum. Özet olarak derslerde en az ögretmen kadar ögrencinin de aktif oldugu interaktif bir ders planinda, en yüksek verimde ögrenme odakli ve soru çözmeye yardimci sekilde ilerliyorum. Teşekkürler.

Biyolojinin saf ezberden ibaret değil, bütüncül bir ders olduğunu; her konuda temel bilgilerin arkasında yatan mantıksal çerçeveyi öğrenciye anlatarak çok daha verimli bir öğrenme gerçekleştirebilirim. Ezberletmek yerine öğretmek temel prensibimdir.

20 yaşındayım. İşime çok saygılı ve yerine getirmem gereken sorumlulukların bilincindeyim. Bu davranışları öğrencimden de beklerim. 

Hedef öğrenci kitlemle abi-kardeş ilişkisi içinde samimi bir ortamda derslerimi işlemeye özen gösteririm. Anlayış çerçevesinde eleştirilere açık bir şekilde interaktif ders işlerim. Öğrencinin pasif kalmadığı, en az öğretmen kadar derse katıldığı bir ders modelim bulunmaktadır. Bu şekilde öğreninin odağı kaybolmamakta ve derste verilmeye çalışılan bilgileri daha kolay almaktadır.

Özel ders bir eksiği kapatmak için alınır. Eksiğe yönelik doğru öğretmen seçimi bu işin ilk adımıdır. Alanında yetkinlik ve öğrenciyle iletişimi iyi olan bir öğretmen tercih edilmelidir. Hiçbiri değilse bile kendini eleştirebilen ve dışarıdan gelen eleştirilere açık olup kendini geliştiren öğretmenler her zaman daha çok katkı sağlayacaktır.

Ders İçin Uygun Olduğu Zamanlar

Öğretmenin Blog Yazıları