Marmara Üniversitesi edebiyat öğretmenliği öğrencisinden edebiyat ve Türkçe dersleri

Lise dönemimde 5. ve 6. sınıf öğrencilerine matematik derslerinde destek olarak öğretim deneyimi kazandım. Bu deneyim, öğrencilere bilgi aktarımı sürecinde sabırlı ve etkili bir yaklaşım geliştirmeme katkı sağladı.

Şu anda ise uzmanlaştığım alan olan Türk dili ve edebiyatında kendimi sürekli geliştiriyor, öğrencilere en güncel ve etkili yöntemlerle yardımcı olmayı hedefliyorum. İnsanlara bir şeyler öğretmek ve başarılarına tanıklık etmek benim için büyük bir motivasyon kaynağı. Edindiğim akademik birikimi ve sınav stratejilerini, öğrenme sürecini hem keyifli hem de verimli hale getirmek için paylaşmaya hazırım.

Öğrencinin bir dersi severek çalışması, öğrenme sürecinin verimliliği için kritik öneme sahip. Bu yüzden öncelikli hedefim, öğrencime dersi sevdirmek ve çalışmaktan keyif almasını sağlamak. Bu motivasyon, yalnızca Türkçe ve Edebiyat derslerinde değil, genel öğrenme yaklaşımında da olumlu bir etki yaratacaktır. 

Derslerimde, öğrencimin hem bilgiyi anlamasını hem de yorumlama becerilerini geliştirmesini hedefliyorum. Zamanla kazandığı bilgiler, derse olan bakış açısını değiştirecek ve onu daha ileri seviyelere taşıyacaktır. 

Derslerde önceliğim, öğrencinin eksiklerini belirleyip bunları düzenli bir şekilde gidermektir. Eğer öğrencim son sınıf seviyesindeyse, yakın zamanda girdiği denemelerdeki hatalarını analiz ederek konu eksiklerini tespit ediyor ve bu eksikleri önem sırasına göre listeleyerek ders planını buna göre oluşturuyorum. Eğer elimizde yakın zamana ait bir deneme bulunmuyorsa, öğrenciden uygun bir zaman diliminde bir deneme çözmesini rica ediyor veya ara sınıf öğrencilerinde kendi belirlediğim ya da öğrencinin seçtiği testleri çözmesini bekliyorum. Böylece derslerin içeriğini bu sonuçlara göre düzenleyebiliyorum.

Öğrencinin önceki derslerde işlenen konuları unutmaması için gerektiğinde kısa tekrarlar yaparak bilgiyi pekiştiriyorum. Planlı ve düzenli bir yaklaşımı benimsediğim için, ders öncesinde öğrencimle [ENGELLENDİ] kurarak hangi konunun işleneceği, konu çalışması mı yoksa soru çözümü mü yapılacağı gibi detayları kararlaştırıyorum. Bu sayede zaman kaybının önüne geçiyor ve dersten maksimum verim almayı sağlıyorum.

Ayrıca bir üniversite öğrencisi olarak, özellikle YKS’ye hazırlanan öğrencilerle yakın yaşlarda olmam sayesinde onların dilinden konuşabiliyor ve samimi bir öğrenme ortamı oluşturabiliyorum. Bu avantaj, öğrencilerin derse daha kolay adapte olmasını ve kendilerini rahat hissetmelerini sağlıyor.