Coğrafya lisans mezunu ve formasyon sahibi bir öğretmenim; lise ve YKS düzeyinde konu anlatımı, tekrar ve soru çözümü desteği sunuyorum.

Coğrafyanın yalnızca ezberlenmesi gereken bir ders olarak görülmesinin öğrencileri dersten uzaklaştırdığını düşünüyorum. Özel derslerde her öğrenciye ihtiyaç duyduğu zamanı ayırarak konuları onun öğrenme biçimine göre ele alma imkânı buluyorum. Öğrencinin eksiklerini tamamlamasına ve coğrafyada daha sağlam ilerlemesine katkı sağlamak, özel ders vermemin temel nedenidir.

Derslerimde öğrencinin coğrafya konularını neden-sonuç ilişkisi içinde kavramasını; harita, grafik ve tabloları doğru yorumlayabilmesini hedeflerim. Eksik konularını belirleyerek düzenli tekrar ve soru çözümü alışkanlığı kazanmasına destek olurum. Lise derslerinde okul başarısını desteklerken TYT–AYT sürecinde farklı soru tiplerini tanımasına ve öğrendiği bilgileri sorulara uygulamasına yardımcı olurum. Böylece öğrenci yalnızca konuları öğrenmekle kalmaz, edindiği bilgileri yorumlama becerisi de kazanır.

Sabırlı, iletişime açık ve öğrenci odaklı bir öğretmenim. Öğrencinin anlamadığı noktaları rahatça sorabildiği ve hata yapmaktan çekinmediği bir ders ortamı oluşturmaya önem veririm. Her öğrenciye aynı anlatımı uygulamak yerine dersleri öğrencinin öğrenme hızına ve eksiklerine göre şekillendiririm. Pedagojik formasyon eğitimim kapsamında eğitim psikolojisi, özel öğretim yöntemleri ve öğretim teknolojileri gibi çeşitli alanlarda eğitim aldım. Bu birikimden yararlanarak konuyu yalnızca anlatıp geçmek yerine kısa tekrarlar ve sorularla öğrencinin ne ölçüde kavradığını takip ederim.

İlk derste öğrencinin seviyesini, eksiklerini ve hedefini belirleyerek kişiye uygun bir ders planı oluştururum. Derslere önceki konunun kısa tekrarıyla başlar; yeni konuyu harita, grafik, görsel ve günlük yaşamdan örneklerle neden-sonuç ilişkisi kurarak işlerim. Ardından örnek soruları birlikte çözer, öğrencinin benzer soruları kendi başına uygulamasına fırsat veririm. Ders sonunda kısa bir değerlendirme yaparak öğrenilenleri ve üzerinde çalışılması gereken noktaları belirlerim.

Derslerde MEB kazanımlarını temel alır; ders kitabı, atlas, harita ve öğrencinin seviyesine uygun soru kaynaklarından yararlanırım. Online derslerde görselleri ve kaynakları ekran paylaşımıyla kullanırım. TYT–AYT hazırlığında konu eksiklerine, soru tiplerine ve deneme yanlışlarına göre çalışma sürecini şekillendiririm.

Özel dersten verim alınabilmesi için öğrencinin hedefini ve zorlandığı konuları açıkça paylaşması önemlidir. Öğrencinin ders sırasında anlamadığı noktaları sormaktan çekinmemesini, ders sonrasında ise kısa tekrarlar ve düzenli soru çözümleri yapmasını öneririm. Velilerin de öğrencinin çalışma düzenini desteklemesi ve ihtiyaç duyulduğunda öğretmenle [ENGELLENDİ] hâlinde olması faydalı olacaktır. Düzenli çalışma ve karşılıklı [ENGELLENDİ] sürdürüldüğünde özel ders süreci çok daha verimli ilerler.