Matematik öğretmeni

Matematiğin doğru yöntem ve doğru yönlendirmeyle her öğrenci için geliştirilebilir olduğuna inanıyorum.

Özel ders vermeyi sevmemin en önemli nedeni, öğrencinin seviyesini ve ihtiyaçlarını yakından tanıyıp ona göre ilerleyebilmek. Sınıf ortamında yeterince zaman ayrılamayan öğrencilerle birebir çalışarak eksiklerini tespit etmek, gelişimini adım adım görmek ve matematiğe karşı özgüven kazandığını gözlemlemek benim için oldukça değerli.

Özellikle “Matematiği yapamıyorum.” diyen bir öğrencinin zamanla soruları kendi başına çözmeye başlaması, bu işi yapmamın en büyük motivasyonlarından biri.

Derslerimiz sonunda yalnızca daha fazla soru çözmüş olmanızı değil, matematiğe daha doğru bir şekilde yaklaşmanızı hedefliyorum.

• Konu eksiklerinizi fark edip gidermenizi
• Soruları doğru okumayı ve çözüm stratejisi geliştirmeyi
• Farklı soru tipleri karşısında nasıl düşünmeniz gerektiğini
• Zamanı daha verimli kullanmayı
• Düzenli çalışma alışkanlığı kazanmayı
• Kendi başınıza soru çözme konusunda özgüven geliştirmeyi
• LGS, TYT ve AYT hedeflerinize uygun sistemli bir çalışma düzeni oluşturmayı

amaçlıyorum.

Kısacası, derslerde benimle birlikte soru çözen değil; zamanla karşısındaki soruyu kendi başına anlayıp doğru yöntemi seçebilen bir öğrenci olmanızı istiyorum.

Matematik öğretmeniyim ve Matematik Eğitimi alanında tezli yüksek lisans yaptım. KPSS Matematik Öğretmenliği alanında Türkiye 600.’sü oldum.

LGS, TYT ve AYT matematik alanlarında farklı seviyelerde öğrencilerle çalışıyorum. Temeli zayıf öğrencilerle sıfırdan ilerlemek kadar, hedefi yüksek öğrencilerle sınav odaklı çalışmayı da önemsiyorum.

Derslerimi iPad üzerinden online ve interaktif şekilde yürütüyorum. Öğrencinin seviyesini, eksiklerini ve hedefini dikkate alarak kişiye özel bir çalışma süreci oluşturuyorum.

Benim için düzenli [ENGELLENDİ], öğrencinin derse aktif katılımı ve ders dışında yapılan çalışmaların takibi başarılı bir özel ders sürecinin önemli parçalarıdır.

Öğrencilerimle yalnızca sınava hazırlanan öğretmen-öğrenci ilişkisi değil, matematiği anlamaya ve geliştirmeye dayalı uzun soluklu bir çalışma süreci oluşturmayı hedefliyorum.

Derslerimi öğrencinin seviyesini ve o dersteki ihtiyacını dikkate alarak planlarım.

Derslerimiz iPad üzerinden interaktif olarak gerçekleşir. Öncelikle önceki dersten kalan eksikleri ve verilen çalışmaları kısaca değerlendirir, ardından o günün konusuna geçeriz.

Konuyu yalnızca anlatmak yerine, konunun mantığını öğrencinin anlayabileceği şekilde ele alır; ardından kolaydan zora doğru farklı soru tipleri üzerinde birlikte çalışırız. Öğrencinin çözümünü takip ederek nerede zorlandığını tespit eder ve gerektiğinde farklı anlatım ve çözüm yöntemleri kullanırım.

Dersin sonunda öğrencinin seviyesine ve eksiklerine uygun soru ve çalışmalar belirlerim. Bir sonraki derste bu çalışmaların sonuçlarını değerlendirerek eksik kalan noktalar üzerinden devam ederiz.

Amacım her dersi sadece tamamlamak değil, öğrencinin her dersin sonunda matematik adına somut bir kazanımla ayrılmasını sağlamaktır.

Özel ders alırken yalnızca öğretmenin konu anlatımına değil, öğrencinin ihtiyaçlarını doğru analiz edip edemediğine dikkat edilmesini tavsiye ederim.

Öğrencinin mevcut seviyesinin belirlenmesi, eksiklerinin tespit edilmesi ve derslerin düzenli olarak takip edilmesi, özel dersten alınacak verimi büyük ölçüde artırır.

Ayrıca hedefe uygun bir çalışma planı oluşturulması ve ders dışında yapılacak çalışmaların takip edilmesi önemlidir. Unutulmamalı ki özel ders tek başına başarı getiren bir çözüm değil; doğru yönlendirme, düzenli çalışma ve öğrencinin emeğinin birlikte yürü[ENGELLENDİ]üğü bir süreçtir.