İstanbul Üniversitesi mezunu, 11 yıllık mesleki deneyime sahip ortaokul matematik öğretmeniyim.

Her öğrencinin matematiği öğrenme şeklinin, hızının ve ihtiyaçlarının farklı olduğuna inanıyorum. Sınıf ortamında her öğrenciye ayrılması mümkün olmayan bireysel zamanı özel derste sağlayabilmek benim için önemli.

Amacım yalnızca öğrencinin sınav notunu veya doğru sayısını artırmak değil; eksiklerinin nedenini belirlemek, matematiğin mantığını kavramasını sağlamak ve zamanla kendi başına çalışıp soru çözebilecek özgüveni kazandırmak.

11 yıllık öğretmenlik tecrübem boyunca farklı seviyelerde çok sayıda ortaokul öğrencisiyle çalışma fırsatı buldum. Öğrencilerimin matematikteki eksiklerini belirleyerek seviyelerine uygun bireysel çalışma programları oluşturdum.

Özellikle matematik temeli zayıf olan öğrencilerde konuyu ezberletmek yerine mantığını kavratmaya; sınav ve LGS hazırlığında ise kazanım eksiklerini tamamlayarak yeni nesil sorulara aşamalı şekilde geçmeye önem veriyorum.

Öğrencilerimin ders başarısındaki gelişimin yanında matematiğe karşı özgüven kazanmalarını ve kendi başlarına soru çözebilir hâle gelmelerini de önemli bir başarı ölçütü olarak görüyorum.

Öncelikle öğrencinin mevcut seviyesini ve konu eksiklerini belirleyerek sağlam bir matematik temeli oluşturmayı hedefliyorum.

Öğrenciye yalnızca soru çözümünü göstermek yerine, soruya nasıl yaklaşması gerektiğini ve öğrendiği bilgiyi farklı sorulara nasıl uygulayabileceğini öğretmeye çalışıyorum.

Düzenli çalışmayla okul başarısının ve sınav performansının gelişmesinin yanında; problem çözme becerisi, yeni nesil sorulara yaklaşım, çalışma disiplini ve matematiğe karşı özgüven kazandırmayı amaçlıyorum. 8. sınıf öğrencilerinde ise çalışmalarımızı LGS hedefleri doğrultusunda planlıyorum.

İstanbul Üniversitesi mezunuyum ve 11 yıllık matematik öğretmenliği tecrübesine sahibim. Ortaokulun tüm sınıf seviyelerinde ve LGS hazırlık sürecinde öğrencilerle çalışıyorum.

Derslerde sabırlı, anlaşılır ve öğrenciyle iletişime önem veren bir yaklaşım benimsiyorum. Öğrencinin anlamadığı bir konuyu tekrar sormaktan çekinmemesini özellikle önemsiyorum.

Hazır bir ders kalıbını her öğrenciye uygulamak yerine, öğrencinin seviyesine, eksiklerine ve hedeflerine göre ilerlemeyi tercih ediyorum.

Özel derste en önemli noktalardan biri öğretmen ile öğrencinin iletişiminin ve çalışma düzeninin uyumlu olmasıdır. Öğrencinin anlamadığı yerleri rahatça sorabilmesi ve derse aktif katılması öğrenme sürecini ciddi şekilde hızlandırır.

Velilerime ise yalnızca kısa vadeli sınav sonuçlarına değil, öğrencinin zaman içerisindeki gelişimine bakmalarını tavsiye ediyorum. Düzenli ders, tekrar ve verilen çalışmaların yapılmasıyla özel dersten alınan verim çok daha yüksek olacaktır.