Her türlü döküman desteğiyle öğrencinin farklı bakış açıları kazanmasına yardımcı olurum. Derslerde kalemi mümkün olduğunca öğrencime vererek onun adına daha verimli bir ders olmasını amaçlarım.

Özel ders sayesinde çoğu zaman öğrencilerimin potansiyellerine en yüksek ölçüde erişmelerini sağlayabiliyorum. Sınıf dersleri öğretmenlik için çok kıymetli olsa da, bu derslerde oluşması muhtemel soru işaretleri ve kavram yanılgılarını birebir derslerde en erken şekilde teşhis etmek ve gidermek mümkün oluyor. Birçok özel dersim, öğrencilerime maksimum fayda sağlayabilmemden ötürü matematik öğretmenliğinin keyfine en çok vardığım zamanlar olmuştur. Bununla birlikte özel derslerden sağladığım maddi faydayı öncelikle mesleki ve kişisel gelişimim için bir yatırım fırsatı olarak değerlendirmeye çalışıyorum.

4 sene dershanede ve 6 sene özel okullarda matematik öğretmeni olarak görev aldım. Son 2 yıldır FMV Işık Okulları’nda matematik öğretmeni olarak görev alıyorum. Yaklaşık 11 senedir özel ders vermekteyim. Lise düzeyinde her profilden öğrenciyle çalışma fırsatım oldu. Bunun yanında ilköğretim seviyesinden ve üniversite düzeyinde öğrencilerle de özel dersler yaptım.
Üniversite sınavına hazırlık sürecindeki 12. Sınıf öğrencileriyle çok önemli başarılara imza attık. Yakaladığımız hedefler arasında Boğaziçi Psikoloji, Tıp, Moleküler Biyoloji ve Genetik ve çeşitli devlet üniversitelerindeki mühendislikler bulunmaktadır. Bu başarıda aslan payı tabii ki öğrenciye ait, ben sadece matematik ve geometri dersleri özelinde onlara en iyi noktaya gelmelerinde ve sınav sürecinde gerekli özgüven ve motivasyonu yakalamalarına destek oldum.
9, 10 ve 11. Sınıftaki öğrencilerle okul sınavlarına yönelik ve genel ders başarısını sağlamak adına özel dersler yapıyorum. Bu düzeyler için öncelikli bir amacımız da üniversite giriş sınavlarında başarıyı getirecek matematik temelini oluşturmak ve eksikleri mümkün olduğu kadar erken kapatmanın planlamasını yapmaktır.
Üniversitedeki temel matematik derslerinde problem yaşayan öğrencilere de destek oluyorum. Analiz (Calculus), Lineer Cebir ve Diferansiyel Denklemler derslerinde genel ilerleme ve sınava yönelik hazırlık için özel ders vermekteyim.
Gerekli durumlarda tüm dersleri İngilizce olarak yürütebilirim.

Birçok öğrenci için matematik (özellikle belli konular) adeta bir yabancı dil gibi. Nasıl ki bir dile alışmak için o dille haşır neşir olmamız gerekiyorsa, matematikte de belli bir alışkanlık oluşturmak için epey vakit harcamamız gerekiyor. Bu noktada öğrencilerime matematik dersinde ihtiyaç duydukları çalışma disiplinini ve özgüveni kazanmaları için destek olurum. Derslerimde öğrencimin kendi becerilerini geliştirmesi adına hep anlatıcı olmaktan kaçınır ve kalemi birçok noktada öğrencime teslim ederim. Ders çalışma motivasyonlarını sağlamaları ve sürdürmeleri noktasında bir rehber öğretmen duyarlılığıyla onlara yardımcı olurum. Öğrencilerimle ilk aşamada sağlıklı bir iletişim kurup matematik dersinin uğruna zaman harcamaya değer olduğunu (sadece sınavlar için değil tabii ki) hissettirmek için var gücümle uğraşırım. Matematik ve geometri konularını hiç ezbere kaçmadan ele alırım. Konuların gerçek hayatla olan ilişkilerini ön plana çıkararak, öğrencilerimin bu derse dair pozitif bir tutum kazanmalarını, bu sayede de matematik özgüvenlerinin artmasını hedeflerim. Matematik dersi bağlamında kazanacakları becerilerin, gösterdikleri mücadele azminin genel olarak hayatta ihtiyaç duyacakları türden olduğunun altını çizerim. Sonuç ne olursa olsun, hedeflere gidilen yolda verilen emeğin ve gösterilen mücadelenin çok güzel olduğunu anlatırım. Başarıya giden yolda, matematik ve geometrinin size engel olmaması adına sizin için en güzel yol planını hazırlar ve en etkin şekilde derslerimi yürütürüm.

Üniversite sınavını iki kere deneyimlemiş biri olarak öğrencilerime bu sınavla nasıl mücadele edilebileceğine dair önemli paylaşımlarda bulunabilirim. Boğaziçi Matematik Öğretmenliği benim ikinci üniversite durağım oldu. Daha öncesinde Ankara’da (TOBB ETÜ) makine mühendisliği okuyordum, yaptığım stajlarda mühendisliğin bana o kadar da uygun olmadığını fark ettim ve yeniden üniversite sınavına girdim. İlk tercihime yerleşerek öğretmenlik bölümüne başladım ve tamamladım. Mühendislik okumanın bana kazandırdığı analitik düşünme becerilerini öğretmenliğimde kullanma şansı buluyorum. Seneler içinde baktığım zaman matematik öğretmeni olduğum ve gençlerle ortak bir yolda çalışabildiğim için çok mutlu olduğumu görebiliyorum. Her türlü mesleki zorluğa rağmen bir ölçüde idealist karakterim ve öğrencilerim için faydalı olabilme motivasyonu beni dinç tutuyor.

Öğrencinin seviyesine uygun ana bir soru kitabı belirlerim. Bu kitaptan hem derste yararlanıp hem de ödevlendirme yaparım. Öğrencinin ilerleyiş durumuna göre yeni bir soru bankası ya da yardımcı bir kaynak edinmesini isteyebilirim. Konuya dair tüm notları adım adım ders sırasında oluştururum. Bu notlar öğrenci için konuya dair bir kavram haritası işlevi de görür. Elimde hazır bulunan kaynakları da öğrencimle gerekli noktalarda paylaşırım. Bütün derslerimde örneklendirmeleri çok sayıda tutmaya çalışırım ve bol soru pratiğine yer veririm. Birkaç çözüm örneğinden sonra kalemi öğrenciye vererek dersin önemli bir kısmında onun çözüm oluşturmasına fırsat sağlarım. Bu noktada öğrencimde fark ettiğim kavram yanılgıları ya da soru işaretlerini yine öğrencimin gidermesi için bazı sorular sorarım. Öğrenci sorunu fark edemediğinde ben gerekli açıklamayı yaparım. Her derse önceki derste yaptıklarımızı hatırlatarak başlarım. Ödevlendirmelerimin kontrolünü de mutlaka yaparım. Öğrencimin ödevleri yapmaması durumunda ödev gerekliliğiyle ilgili hatırlatmaları yaparak uyarırım. Aynı davranışın birkaç kez devam etmesi halinde, öğrenci velisinin de öncesinde konu hakkında bilgilendirilmesi koşuluyla, özel dersin bu şartlarda verimli olamayacağını bildiğim için derslere devam edemeyeceğimi uygun bir dille ifade ederim.

Ders İçin Uygun Olduğu Zamanlar

Öğretmenin Blog Yazıları