Türkçenin mantığını ve yaratıcılığını öğrenci seviyesinde, eğlenceli ama disiplinli yöntemlerle keşfettiriyorum.

Özel ders vermemin tek bir nedeni yok; bu karar, kişisel tutkumun, kariyer hedefimin ve çalışma sevgimin birleşimi.

En başta, çalışmayı ve üretmeyi seven bir insanım. Fakat bundan daha önemlisi, çocuklarla bir arada olmayı ve onlara bir şeyler katmayı çok seviyorum. Onların merakını görmek ve "Anladım!" dedikleri o anlara tanık olmak benim için büyük bir mutluluk kaynağı.

Ayrıca, üniversitede kalarak öğretim üyesi olma gibi uzun vadeli bir akademik hedefim var. Bu süreç benim için sadece bir iş değil; aynı zamanda, eğitimi en temelden öğrenme ve pedagojik becerilerimi geliştirme fırsatıdır. İlkokul ve ortaokul öğrencileriyle çalışarak edindiğim deneyim, akademik yolculuğumun en sağlam temelini oluşturacaktır.

Bu nedenle, özel ders vermek benim için bir zorunluluk değil, tutku ve vizyonla birleşen keyifli bir süreçtir.

Derslerimiz sonucunda çocuğunuz sadece notlarını yükseltmekle kalmayacak, aynı zamanda dili kullanma konusunda kalıcı bir değişim yaşayacaktır. Amacım; yüksek lisans sürecimden gelen disiplinli ve analitik yaklaşımımla, çocuklarla kurduğum samimi ve sıcak bağı birleştirmektir. Bu sayede çocuğunuz, dersi seveceği ve kendini baskı altında hissetmeyeceği bir ortamda, Türkçenin kurallarını ezberlemek yerine mantığını ve nedenlerini keşfederek öğrenir. Öğrenme süreci tamamen onun bireysel seviyesine ve hızına uygun olarak ilerler. Sonuç olarak, dili bir zorluk olarak görmek yerine, kendini özgüvenli, akıcı ve doğru bir dille ifade etme yeteneği kazanır. Eğlenceli atmosfer içinde bile koruduğumuz disiplin sayesinde, çocuğunuz dersi sevme ve sorumluluk bilincini bir arada geliştirir.

Ben Begüm. Eğitim yolculuğuma Uluslararası Ticaret ve Lojistik alanında başladım ve Gümrük Operasyon Yardımcılığı, Ofis Asistanlığı ve Gayrimenkul Uzmanlığı gibi farklı sektörlerde profesyonel tecrübeler edindim. Şu anda ise Dijital Ekonomi ve Pazarlama alanında yüksek lisans tez aşamasındayım.

Peki, tüm bu farklı geçmişin Türkçe dersleriyle ne ilgisi var?

Aslında çocukluk hayalim hep edebiyat öğretmeni olmaktı. Aktif bir çocuk olarak, şiir yazma ve okuma yarışmalarına katıldım, korolarda ve karaoke yarışmalarında yer aldım. Bu süreçler, bana dilin ritmini ve akıcılığını öğretti.

Bugün, ilk hayalimin peşinden gitmeye karar verdim. Akademik kariyerimi üniversitede öğretim üyesi olarak sürdürmek istiyorum ve bu yolculuğa, en temelden, yani İlkokul ve Ortaokul öğrencileriyle başlamayı amaçlıyorum.

Farklı sektörlerde edindiğim profesyonel disiplini ve yüksek lisanstan gelen analitik düşünme yeteneğini, çocukluktan gelen edebiyat ve dile olan saf tutku ile birleştirerek, öğrencilerinize disiplinli ama eğlenceli bir öğrenme deneyimi sunuyorum.

Ders işleyişimde ezberci ve sıkıcı "konu anlatımı ve test çözümü" kalıbından kesinlikle uzak dururum. Benim için en önemli şey, öğrencinin kuralı bilmesi değil, mantığını kalıcı olarak anlamasıdır.

Bu amaçla, dil bilgisi konularını kurallarla sunmak yerine, o kuralın Türkçede neden var olduğunu gösteren interaktif örneklerle dolu bir keşif yolculuğu başlatırım. Böylece öğrenci, bilgiyi korkuyla değil, merakla kendi kendine bulur. Teorik bilgiyi aktarır aktarmaz hemen eğlenceli uygulamalara geçeriz. Öğrenilen kuralı kullanarak kısa bir hikâyeye veya sanatsal bir metne dönüştürmesini isterim. Bu yöntem, bilgiyi günlük hayata taşıyarak kalıcı hale getirir.

Yüksek lisans disiplinimden gelen analitik yaklaşımla, her öğrencinin bireysel öğrenme hızını ve ilgi alanını dikkate alarak dersin akışını tamamen ona özel olarak belirlerim. Derslerimizde samimi ve eğlenceli bir atmosfer olsa da, akademik hedefimin getirdiği ciddiyetle düzenli katılım ve sorumluluk bilincini de teşvik ederim. Öğrenci, dersi severek öğrenirken, aynı zamanda disiplin kazanır.

Sonuç olarak, derslerimde öğrenci pasif bir dinleyici değil, aktif bir katılımcıdır. Amacımız, Türkçeyi zenginliğiyle sevmeyi öğrenmektir.