Yaş düzeyine uygun, yapılandırmacı ve disiplinlerarası yaklaşımla tarih öğretimi gerçekleştirmekteyim; YKS-LGS sınavlarına hazırlık yapmaktayız.

Her öğrencinin farklı öğrenme biçimlerine sahip olduğunu biliyorum. Özel dersler sayesinde öğrencilerle birebir çalışarak onların güçlü ve gelişime açık yönlerine odaklanabiliyor, öğrenme süreçlerini hızlandırabiliyorum. Bu süreç, öğrenciye özgü yöntemlerle daha kalıcı ve özgüvenli bir öğrenme sağlıyor.

Trakya Üniversitesi Tarih bölümü mezunuyum. Bir çok farklı alanda iş tecrübem olmasıyla birlikte MEB'e bağlı kurumlarda tam zamanlı olarak tarih öğretmenliği yaptım. Birçok öğrencimle beraber özel dersler yapmaktayım.  Çalıştığım kurumlarda İlkokul-Ortaokul-Lise ve Mezun gruplarına gerek Sosyal Bilgiler gerek İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük gerekse tarih derslerini vermiş bulunuyorum. Ödev Ablalığı, okul ödevlerini tamamlama, birlikte yazı ve okuma çalışmaları gibi ilkokul çağındaki öğrencilerimle birlikte de dersler yapmaktayız. Edindiğim tecrübeler ve tarih alanında kendimi geliştirmemle beraber öğrencilerimle birlikte sınavlara odaklı ve müfredata uyumlu bir şekilde eğlenerek öğrenmeyi ve hafıza teknikleriyle öğrendiğimizi unutturmamayı amaçlıyorum. TYT-AYT-KPSS tarih müfredatına hakim bir eğitimciyim. MEB Kazanım testleriyle de yola çıkarak farklı kaynaklarla beraber çeşitli soru çözümleriyle derslerimizi tamamlamayı hedefliyorum.

Konuları yalnızca ezberlemek yerine anlamaya ve yorumlamaya dayalı bir öğrenme yöntemi

Sınavlara hazırlıkta etkili teknikler ve zaman yönetimi becerileri

Tarihsel olaylara çok yönlü bakış kazandıran eleştirel düşünme yetisi

Takip ve rehberlik ile sürekli gelişimi destekleyen bireysel geri bildirimler

📚 Trakya Üniversitesi Tarih Bölümü mezunuyum.
MEB'e bağlı kurumlarda tam zamanlı tarih öğretmenliği yapmaktayım.
İlkokul, ortaokul, lise ve mezun gruplarında; Sosyal Bilgiler, İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ile Tarih derslerini çeşitli düzeylerde vermekteyim.
Farklı alanlarda edindiğim tecrübeler, derslerime çok yönlü bakış kazandırmaktadır.

Tarih derslerimi öğrenci merkezli, aktif öğrenmeye dayalı ve çok yönlü materyallerle desteklenen bir yaklaşımla işlerim. Derslerimde, konuların ezberlenmesinden ziyade, tarihsel olayların neden-sonuç ilişkileri içinde analiz edilmesini ve günümüzle bağlantılar kurularak anlamlandırılmasını öncelikli hedef olarak belirlerim.

Görsel materyaller (haritalar, belgeler, tarihi fotoğraflar), dijital sunumlar, kısa belgeseller ve zaman zaman drama/rol oynama teknikleri kullanarak öğrencilerin derse aktif katılımını teşvik ederim. Ayrıca soru-cevap, tartışma, grup çalışmaları ve proje ödevleri gibi yöntemlerle eleştirel düşünmeyi desteklerim.

Öğrenci seviyelerine uygun farklılaştırılmış öğretim teknikleriyle her öğrencinin derse katılmasını sağlamaya özen gösteririm. Ölçme-değerlendirme sürecinde ise sadece sınavlara değil; süreç odaklı, katılım ve analiz becerilerine dayalı değerlendirme yöntemlerini de uygularım.

Hedeflerinizi ve eksiklerinizi net bir şekilde belirleyin.

Düzenli ve disiplinli bir çalışma planına sadık kalın.

Ders dışında da öğrenmeye açık olun, ek kaynaklar ve etkinliklerle süreci destekleyin.

Sorular sormaktan çekinmeyin; aktif katılım, öğrenmenin anahtarıdır.