Eğitimci

Eğitim alanındaki bilgi ve birikimimi öğrencilerin hedeflerine ulaşma süreçlerinde kullanmak ve onların gelişimine katkı sağlamak için öğrenci koçluğu yapıyorum.

Bir öğrencinin başarılı olmasının yalnızca bilgi sahibi olmakla değil; doğru hedef belirlemek, düzenli çalışmak, zamanı etkili kullanmak ve sürdürülebilir bir çalışma alışkanlığı geliştirmekle de ilişkili olduğuna inanıyorum.

Öğrencilerin kendi potansiyellerini fark etmelerine, hedeflerini netleştirmelerine ve bu hedeflere ulaşmak için istikrarlı bir çalışma düzeni oluşturmalarına rehberlik etmek istiyorum.

Benim için öğrenci koçluğu, öğrencinin yerine ilerlemek değil; onun kendi yolunu daha bilinçli, planlı ve güvenli şekilde ilerlemesine eşlik etmektir.

Hedef belirleme ve hedeflere yönelik çalışma planı oluşturma

• Düzenli ve verimli çalışma alışkanlığı geliştirme

• Zamanı doğru planlama ve etkili kullanma

• Ders çalışma sürecini düzenli takip etme

• Akademik hedeflere yönelik motivasyonu destekleme

• Sınav sürecini daha planlı ve kontrollü yürütme

• Erteleme alışkanlığını azaltmaya yönelik çalışma düzeni oluşturma

• Öğrencinin kendi güçlü ve geliştirilmesi gereken yönlerini fark etmesine destek olma

• Çalışma programını öğrencinin ihtiyaçlarına göre düzenleme

• Hedefler doğrultusunda ilerlemeyi düzenli olarak değerlendirme

İstanbul Üniversitesi Lisans Çocuk Gelişimi ve Uludağ Üniversitesi Felsefe lisans mezunuyum. Pedagojik formasyon eğitimimin yanı sıra eğitim ve öğrenci koçluğu alanlarında çeşitli eğitimler aldım.

Aldığım eğitimler arasında Eğitim ve Öğrenci Koçluğu, Sınav Kaygısı, Konsantrasyon, Zaman Yönetimi, Anlayarak Hızlı Okuma, Kişilik Analizi, Eğiticinin Eğitimi, Çatışma Yönetimi ve Yaşam Koçluğu bulunmaktadır.

Özellikle LGS ve YKS hazırlık sürecindeki öğrencilerin hedeflerini belirlemelerine, düzenli ve verimli çalışma alışkanlığı kazanmalarına ve sınav sürecini daha planlı yürütmelerine rehberlik ediyorum.

Her öğrencinin farklı ihtiyaçları ve öğrenme alışkanlıkları olduğuna inanıyorum. Bu nedenle öğrenciyi yalnızca ders başarısı üzerinden değerlendirmiyor; hedef belirleme, çalışma planı oluşturma, zaman yönetimi, motivasyon, dikkat ve düzenli takip gibi alanları bir bütün olarak ele alıyorum.

Velilerle düzenli [ENGELLENDİ] kurarak öğrencinin sürecindeki gelişmeleri ve ihtiyaçlarını paylaşmaya önem veriyorum. Amacım öğrencinin yerine çalışmak değil; kendi hedeflerinin sorumluluğunu alabilen, planlı ve istikrarlı çalışabilen bir öğrenci olmasına destek olmak.

Koçluk sürecine öğrencinin mevcut durumunu, hedeflerini, çalışma alışkanlıklarını ve ihtiyaçlarını belirleyerek başlarım.

Öğrenciyle birlikte ulaşılabilir ve ölçülebilir hedefler belirler, bu hedeflere yönelik kişiselleştirilmiş bir çalışma planı oluştururum.

Süreç boyunca öğrencinin çalışma düzenini, hedeflerine yönelik ilerlemesini ve karşılaştığı zorlukları düzenli olarak takip ederim. Gerektiğinde çalışma planını öğrencinin ihtiyaçlarına göre yeniden düzenlerim.

Amacım öğrencinin yalnızca bir program uygulamasını sağlamak değil; zamanla kendi sorumluluğunu alabilen, planlı çalışabilen ve hedeflerine yönelik istikrarlı ilerleyebilen bir öğrenci haline gelmesine destek olmaktır.

Öğrenci koçluğundan verim alabilmek için düzenli [ENGELLENDİ], verilen çalışma planına uyum ve öğrencinin sürece aktif olarak katılması önemlidir.

Koçluk sürecinde yalnızca “ne kadar çalıştığına” değil, nasıl çalıştığına da dikkat edilmesini öneriyorum. Verimli çalışma yöntemleri, doğru zaman planlaması ve düzenli takip akademik sürecin önemli parçalarıdır.

Özellikle sınav hazırlığında hedeflerin gerçekçi şekilde belirlenmesi ve öğrencinin gelişiminin düzenli olarak değerlendirilmesi, motivasyonun sürdürülebilmesine yardımcı olur.

Koçluk sürecinin öğrencinin yerine karar vermek değil, öğrencinin kendi hedeflerine ulaşabilecek becerileri geliştirmesine rehberlik etmek olduğuna inanıyorum.