Ankara'dan, TYT, LGS Türkçe, İlkokul Türkçe (3-4. sınıflar), Ortaokul Türkçe (5-6-7-8-. sınıflar), Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretmeni

Öğrencinin yeterlik ve seviyesinin tespit edilmesinde en etkili yol birebir eğitimdir. Öğrenci ders ihtiyaçları ve gelişimi açısından en iyi özel derste verim alabilir. Özel derste öğrencinin derse yönelik talepleri çerçevesinde bir planlama yapılabilir ve bu şekilde daha hızlı bir ilerleme kaydedilebilir. Kaynak ve materyal kullanımı, kullanılacak metodun öğrenciye hitap edebilmesi gibi etkenler için özel ders ortamı güzel imkanlar sağlar. 

Birinci uzmanlık alanım  hem ilk (3-4. sınıflar) hem ortaokulda (5-6-7-8. sınıflar) Türkçe öğretmenliği, bunun yanı sıra da LGS ve TYT sınav grubu öğrencileri için sınav grubu Türkçe öğretmenliği.  İkinci uzmanlık alanımsaYabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi.  5 yıldır her seviyede (A1/A2/B1/B2/C1) her yaş grubundan öğrenciye dil eğitimi veriyorum. Yabancı öğrencilerimden farklı devlet kurumlarında farklı görevlerde bulunanlar da var. (Türkiye Petrolleri, Yabancı Ülkelerin Ankara Elçilikleri, Kara ve Deniz Kuvvetleri Komutanlığı, AB İlişkileri vb.) Bununla beraber dil eğitimini tamamlayan birçok öğrencim Türk Üniversitelerinde eğitim hakkı alarak lisans ve yüksek lisans öğrenimi gördü. Bazı öğrencilerim çeşitli akademik çalışmalar içerisinde yer aldı. Genel Türkçe ve LGS-TYT Türkçe derslerini de eş zamanlı olarak devam ettiriyorum. İlkokul yaş grubu öğrencilerim de bulunmakta. Öğrencilerimden bazıları köklü eğitim kurumlarında burs hakkı kazanarak lise eğitimine başladı. Eğitimde öğrenci merkezli ve öğrenme odaklı bir yaklaşıma sahibim. Her zaman gelişime açık, farklı ve değişime uyum sağlayan ders materyalleri ve kaynakları kullanmaya açığım. Başlangıçta sezdirerek öğretme metodunu kullanıyorum ve sonra detayla pekiştirme sağlıyorum. 

Dil Becerileri (Okuma, Yazma, Konuşma, Dil Bilgisi, Dinleme,)

Anlama ve Anlatabilme, Günlük Hayatta Kendi İşlerini Yapabilme

Kazandığınız dil becerilerinden hareketle izlediğiniz bir filmi ya da okuduğunuz bir metni anlamlandırma ve karşılaştırmalar yapabilme.

Problem çözebilme, mantıksal bağları kurabilme, çoklu bilgiyi kullanarak problem çözme teknikleri.

Öğrenci merkezli bir eğitim sistemini benimsiyorum. Eğitimlerimde birincil konu, öğrenmedir. Öğrenme sağlandıktan sonra diğer alanlara uygulamak ya da bu bilgiyi bu alanlar içerisinde kullanmak daha kolaydır. Bu nedenle ilk etapta sezdirerek öğretim yapma metodu kullanıyorum. Detaylar ikinci plandadır ve öğrenmeyi pekiştirmek için vardır.  Genellikle bütün derslerimde materyal kullanımına önem veriyorum. Bir kitaba bağlı kalmayı doğru bulmadığım için öğrencilerimin mümkün olduğu kadar farklı kaynaklardan kazanımlarını pekiştirmelerini sağlıyorum. Ödev öğrenmede etkili bir yoldur. Bu sebeple işlediğim her konunun arkasına öğrencinin o konuyu pratik yapabileceği bir ödev veriyorum. Online derslerde 60 dk ders, 10 dk teneffüs programı uyguluyorum. Yüz yüze derslerde ise 50 dk ders 10 dk tenefüs yapıyorum.  Küçük yaş gruplarında ise online derslerde 45 dk ders, 10 dk teneffüs, yüz yüze derslerde ise 40 dk ders, 10 dk teneffüs pragramını uyguluyorum.

Özel dersler sizin ders taleplerinizi, ihtiyaçlarınızı karşılamak ve problem yaşadığınız noktalara çözüm getirebilmek için yapılır. Bu sebeple öğrenci ya da ebeveyn yeterli olunan konulardan eminse ve öğrenci bir sınav odaklı olarak özel ders alacaksa, genel bir eğitimden ziyade taleplerinizi ve ihtiyaçlarınızı karşılayabilecek bir program yaratmalısınız. Bu noktada öğretmen ile eş zamanlı fikir alışverişinde olmalısınız. Dil eğitimi her anlamda genel bir eğitimi kapsar. Dil eğitiminde her alan aynı öneme sahiptir. Bu nedenle eğer akademik bir Türkçe bilginiz yoksa ya da Türkçede kendinizi yeterli bulmuyorsanız temelden bir eğitim almak sizin için çok daha iyi olacaktır.