Boğaziçili öss dereceli akademisyenim

​Boğaziçi Üniversitesi Elektrik-Elektronik Mühendisliği ve Matematik (Çift Anadal) mezunuyum. Yüksek lisansımı yine Boğaziçi’nde Mikroelektronik ve Biyomedikal Mühendisliği üzerine tamamladım. ASELSAN ve TÜBİTAK’taki Ar-Ge çalışmalarımın ardından doktora sürecim için yeniden Boğaziçi’ne döndüm. Hâlen üniversitedeki akademik çalışmalarımın yanı sıra teknoparktaki ofisimizde yazılım ve Ar-Ge üretmeye devam ediyorum.

​Bu yoğunluğun içinde 18 yıldır kesintisiz olarak öğrenci yetiştirmemin nedeni, bunu ek bir iş değil, bir ustanın atölyesinde çırak yetiştirmesi gibi kalıcı bir değer inşası olarak görmemdir. Bir gencin düşünme biçiminin olgunlaşmasına eşlik etmek, matematikle arasındaki o görünmez duvarı yıkmak ve o analitik sıçramayı bizzat görmek benim için mühendislik kadar somut ve tatmin edici bir üretim alanı.

​Kime, Hangi Seviyede Hitap Ediyorum?

​Benim için önemli olan öğrencinin mevcut neti değil; öğrenme niyeti ve çabasıdır. Çalışmalarımız her öğrencinin kendi sınırını aşması üzerine kuruludur:

​Temelini Sıfırdan İnşa Etmek İsteyenler: Matematiğe/Fiziğe karşı önyargısı olan, formül ezberlemekten yorulmuş, kavramların "nedenini" anlayarak korkusunu yenmek isteyen öğrenciler.

​Eşik Atlayamayanlar: "Konuyu anlıyorum ama yeni nesil sorularda kalem oynatamıyorum" diyen, belirli bir net aralığına sıkışıp kalmış öğrenciler.

​Hedef Büyütenler & Derece İsteyenler: Sayısal alanda fark yaratmak, analiz kabiliyetini ve işlem hızını en üst seviyeye taşımak isteyenler.

​Lise, YKS (TYT-AYT) ve Üniversite Takviye: Okul dersleri, lise/üniversite hazırlık veya mühendislik temel dersleri (Calculus, Lineer Cebir vb.).

​Çalışma ve Eğitim Yaklaşımı

​Ezber Değil, Mantık ve İspat: Formül ezberletmek geçici bir refleks kazandırır; hedefim kalıcı bir kavrayış sağlamaktır. Konuları ispatları ve somut karşılıklarıyla ele alır, öğrencinin soru kalıplarına bağımlı kalmadan kendi aklıyla düşünmesini sağlarım.

​Aktif Problem Çözümü: Öğretmenin çözüp öğrencinin izlediği pasif bir model uygulamıyorum. Kalem daima öğrencidedir. Hatanın yapıldığı an zihnin en çok öğrendiği andır; derslerimiz bu tıkanıklıkları birlikte adım adım çözme üzerine kuruludur.

​Sınavın Ötesinde Bir Yol Arkadaşlığı: Süreç yalnızca soru çözümüyle sınırlı kalmaz. Öğrencinin çalışma disiplinini, kriz yönetimini, odaklanma alışkanlıklarını ve uzun vadeli vizyonunu birlikte inşa ederiz.

​Ders Formatı ve Süreç

​Ders Akışı: Seanslar 60 + 60 dakikalık bloklar halinde planlanır. Katı bir kronometre mantığıyla değil, o gün hedeflenen kavramsal bütünlük ve kavrayış tam olarak oturana kadar sürdürülür.

​Ders Yeri: Yüz yüze (öğrencinin çalışma ortamı / çalışma ofisimiz) veya donanımlı grafik tablet altyapısıyla interaktif online.

​Kontenjan: Her öğrencinin gelişimini adım adım izleyebilmek ve gereken zihinsel mesaiyi eksiksiz ayırabilmek adına sınırlı sayıda öğrenci kabul edilmektedir.

​Öğrencinin mevcut durumunu, zorlandığı noktaları değerlendirmek ve ona uygun bir yol haritası çıkarmak için mesaj atabilir veya doğrudan arayabilirsiniz.